高校师资队伍是建设人才培养的重要支撑，更是决定高校实力的核心竞争力。而博士专任教师情况是高校师资队伍建设情况的较为直观的体现。
《全国普通高校本科教育教学质量报告（2020年度）》数据显示，全国本科高校拥有博士学位教师人数占比为41.78%，那么具体到各高校，拥有的博士教师情况如何？之前我们曾就“双一流”高校拥有的博士专任教师情况进行分析，今日我们将重点对其他公办本科院校的该指标进行分析。
通过整理各校《2020-2021学年本科教学质量报告》博士专任教师数据我们发现，东部的多所“双非”高校，如中国社会科学院大学、深圳大学等高校的博士专任教师占比较高，甚至高于许多“双一流”建设高校。在该项指标上，中西部地区与东部地区差距较大。
(资料图片)
注：
1.78所“双非”公办本科院校因数据缺失，未纳入统计。
2.医学、体育和艺术类院校，未纳入统计。
3.表格展示的是专任教师数量超过1000的院校情况，按照博士专任教师占比降序排列的前100所。
中国社科大、深大、杭电等高校
博士专任教师占比力压多所“双一流”
数据显示，博士专任教师占比较高的100所“双非”院校博士专任教师占比均值为60.86%。其中，博士专任教师占比超过80%的有2所，80%>博士专任教师占比≥70%的有13所，70%>博士专任教师占比≥60%的有32所，低于60%的有53所。
从院校类型来看，博士专任教师占比较高的100所“双非”院校中，理工类院校占比较高，有37所；其次为综合类，有33所；财经类院校占比也较高，有12所。
博士专任教师占比最高的“双非”院校是中国社会科学院大学，其博士专任教师占比为83.87%。中国社会科学院大学是以中国社会科学院研究生院为基础，整合中国青年政治学院本科教育及部分研究生教育资源而组建。学校的师资队伍力量雄厚，为本科生的教学培养提供有力支撑。
深圳大学、杭州电子科技大学的博士专任教师占比也较高，分别为80.76%、77.55%。它们拥有的博士专任教师占比甚至高于许多“双一流”建设高校（“双一流”高校博士专任教师占比均值为74.04%）。
另外，拥有博士专任教师占比高于“双一流”高校均值（74.04%）的还有江苏大学（77.53%）、上海理工大学（75.02%）、沈阳农业大学（74.08%）。
结合专任教师总数来看，江苏大学、扬州大学、深圳大学、浙江工业大学属于专任教师总数 较多、博士专任教师占比也较高的高校，显示出对博士教师的较强吸引力。
难以弥合的东西部差距
从博士专任教师占比较高的前100所“双非”高校地域分布来看，60%处在经济较为发达的东部地区，仅12%为西部地区高校，这说明在博士专任教师占比这项指标上，东部地区、中部与东北地区、西部地区的差异巨大。
2020年教育统计数据显示出类似结果。数据显示，北京、江苏、广东、山东等省市博士专任教师人数较多。2020年全国各省市高校博士学位的专任教师，北京人数最多，为50900人。江苏（48603人）、广东（36334人）位居其后。
从增长人数来看，2016-2020年江苏高校新增博士专任教师数量最多，新增了13808人；广东次之，新增了12482人；山东也新增较多，新增了12459人。东部省份在对博士教师的吸引力方面显示出优势。
中西部高校招博士难，何解？
中西部地区与东部地区在招聘博士教师方面的差异，一方面或与地区研究型大学分布及数量有关。东部地区拥有较多高等教育水平较高、研究型大学，这意味着地区博士自给率较高，将为地区高校输送更多博士学历教师。
与此同时，东部地区经济发展水平相对也较高，提供的工作环境、生活环境也相对较好，对高水平人才吸引力也较大。2021年GDP排名前10的省/市（自治区）中，6个为东部省/市，强大的经济实力为其地区吸引力加持，使其产生人才“虹吸”效应。并且，其雄厚经济实力背后显示出的是改善生活环境的能力和底气。
另外，近年来高校为吸引人才加入，各项福利待遇不断加码，给房补、给钱、给资源、给配偶安排工作等，通过这一系列举措吸引优秀教师加入，在此背景下，东部高校自然更具吸引力。
种种因素叠加，导致中西部地区博士专任教师引入困难。那么该如何改善东部与中西部地区博士专任教师分布不均衡的问题呢？
教育统计数据显示，近五年来青海省博士学位专任教师人数增长率领先，为94%。该省的经验或许值得关注。
2021年12月，青海省教育厅梅岩副厅长在介绍青海省对口支援省部共建工作的有关进展时提到：“通过对口支援,青海高校获批3个博士后科研流动站，建立4个院士工作站，40余名教师入选国家级人才项目，500余名教师到对口支援高校攻读博士学位，具有博士学位的教师从20人增长到800余人。青海高校的教师队伍结构得到了极大改善，教师能力水平显著提升。”这是振兴中西部高等教育取得的巨大成效之一，也为改善东部与中西部地区博士专任教师分布不均衡问题提供了一个思路。
同时，全国政协委员、中国社会科学院文学研究所研究员刘宁提到的建议也或可参考。刘宁建议“增加地方高校的博士点，其中特别提到优先扶持西部地区主要高校的博士点建设”。刘宁指出，博士点的缺乏使优秀人才失去了培育人才的机会，也没办法开展科研项目。而增加博士点的设置，将促进优秀人才流入。
本文数据为小编手动整理，统计计算规则以学校为准。若有疏漏，敬请指正。
主要参考文献：
[1]《我国博士毕业生去向及就业特征分析——基于2015—2020年博士毕业生数据的分析》，《学位与研究生教育》,2022年第1期.
[2]2016~2020年教育统计公报，教育部网站.
