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最近，有个学生状态很不好，每天在课堂上无精打采，也有轻度的抑郁症。她很想念过世的姥姥，觉得姥姥才是她在这个家中的唯一情感依靠，她也想要追随姥姥，离开这个世界。当被提及她是姥姥生命延续的时候，她提出来：“还有弟弟在，他可以作为延续。”这一刻，我初步猜想孩子的情况或许和家里的弟弟是有关系的。
二孩到来对大孩的身心影响还是挺大的。父母得先意识到生二孩的决定是自己做出的，养育两个孩子也是父母的责任和义务。
(资料图)
无论之前如何和孩子沟通的，父母都要意识到孩子可能会出现不适应、被忽视的感受。此时不要想着一碗水端平，多向老大倾斜一些不算偏爱，老二从出生就面对着一家四口的局面，但是老大却是需要应对转变和过渡的，所以关注大孩的心理成长要比二孩多一点。
家长要多陪伴大孩。无论孩子多大都需要家长的陪伴，这种陪伴不是给个电子设备或者其他物质可以替代的。陪伴的时候家长不要玩手机，孩子需要的是和家长的互动。像这个女孩刚好是初中青春期阶段，更是心理变化大，需要有人倾诉，需要家人关注的时候，而恰恰所有人都忽略了这一点。
家长不要因为两个孩子发生冲突，就随意批评大孩。我们总是会强调“大的要让着小的”，玩玩具是这样，吃东西是这样，总是会把“你是哥哥（姐姐），你要让着”这种话挂在嘴上，但是细想想老大只不过是年龄大一点儿的孩子，也是一个孩子。所以，要适当和孩子解释清楚，哪些东西或者家庭区域是公共的，哪些是他个人的。个人的物品孩子有决定权，但是公共物品或区域那就要视情况而定，或者先到先得，或者协商沟通。沟通后也不要预期孩子必须得同意，他们有拒绝的权利。
当然，也要和大孩强调家庭的整体。第二个孩子不是多出来，要和这个家庭抢夺资源的一员，而是这个家庭的一分子，只是每个人来的时间有先后而已，所以也不需要对老大的“慷慨”做过多的表扬，但是要表示感谢：“谢谢你帮助妈妈……”“谢谢你体谅我……”
其实，无论几个孩子，孩子在成长中都会遇到困难，都会有迷茫、叛逆的时期，这是他们成长探索的必修课，也是全家人一起探索和成长的过程。
文字： 闫阅（北京市一零一中学心理老师）
编辑：张秋颖
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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