【陈宇专栏】
给班主任的18条教育箴言
(资料图片)
原创作者|陈宇
1、当代的班主任或学校管理者,没有一定管理学理论知识和方法,仅凭感觉、经验、热情、爱心做粗放式管理,显然是不专业的。
2、不掌握基本工作方法,会导致班主任在大量的、反复出现的常规问题面前束手无策,更谈不上班主任工作的发展和创新。对班主任工作基本方法进行研究,是解决班主任困惑的最重要的途径之一。
3、谈话是班主任做学生工作最主要也最常见的方式之一。师生交谈的重要性和作用可能远远超出你的想象。
4、多表扬少批评,多指导少指责。
5、真正优秀的班主任是用人的高手。用好人、教育好人,就是班主任最重要的工作。
6、如果有学生特别喜欢或擅长某一样东西,班主任不妨动动脑筋,看看能利用他的特长为班级做点什么。
7、我们要明白的一个简单道理就是——表扬好的,不仅被表扬者高兴,其实也是在变相提醒那些不好的。
8、适度奖赏。班级管理要体现“多劳多得”“付出有回报”“不让老实人吃亏”的理念。
9、尊重学生选择的权利。
10、让班委手下有兵。先进的班级管理理念要求班委会成员不仅自己要干活,还要领导、管理自己的小团队。
11、检查和惩罚,都有一定的强制性,可以矫正学生的不当行为。大多数学生的不当行为并无多少主观恶意,但需要用规则帮助其认识错误并加深印象,提高责任心。
12、班干部一开始不一定都具备很强的工作能力,但应该掌握基本的工作方法,班主任要手把手教给他们。比如,如何高效完成任务、如何团结大多数搞好同学关系、如何树立自己的威信、如何协调班级工作和个人学习的关系,等等。
13、没有管理制度的班级只能是一盘散沙,学生会无所顾忌,为所欲为;教师随意管理,没有规范,基本教育教学秩序都难以保障,谈何发展?约束行为,令行禁止,是制度在班级管理中的首要任务。
14、良好的班风不是短时间就能“打造”的,它是在师生双方的共同努力下,在班级的发展过程中,逐步营造的。班主任对这项工程所耗费的时间、工作量和工作难度都要有充分的思想准备。
15、用学生的优点在班级树正气。在班级中寻找正面典型形象的范围要宽泛,从学习优秀到助人为乐,从常规表现到体育活动,从展示才艺到献爱心,哪怕是坚持把讲台擦得干干净净的学生,都应在关注的视线之内。
16、班长人品最重要,“以毒攻毒”不可取。有些班主任会用“以毒攻毒”的方法,利用能力强但有负面影响的学生做班长。我认为这是不可以的。这样做对全班学生都是一种伤害,对班风的消极影响很大。班长的能力是第二位的,而且能力是可以培养的,品德才是第一位的。
17、班主任不能整天坐在办公室里,而要经常进到班里,观察班级和学生的情况,予以必要的指导或督促。
18、班主任应该熟悉与学生意外伤害事故相关的法律法规,遇事多向法律专业人士请教。
本文摘录整合自源创图书《班主任的九堂必修课》,陈宇著,中国人民大学出版社2022年9月出版,源创图书授权发布
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联系人:胡老师
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