财政拨款是高校获取办学经费的重要来源。除此之外，高校可以如何凭借自身实力增加收入？
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科研成果转化是拓宽收益渠道的有效途径。
以高职院校为例，2022年4月，深圳职业技术学院在学校网站披露了该校商务外语学院专任教师近三年横向研究到账清单，共计85.25万元。2022年8月，南宁职业技术学院与桂林市某培训学校签署横向合作协议，获得了技术服务报酬35万元。2022年6月，漳州卫生职业学院医学技术系与当地三家企业签订横向科研合作项目，以期提升学院横向科研水平并增强社会服务能力……
所谓横向项目，就是学校凭借自身研究实力服务经济发展，将科技成果转化为生产力的有效途径。它指的是，学校与企业、组织、个人等合作开展政府部门批准立项以外的科研合作项目。
该类合作项目产生的经济收益为高职院校筹措办学经费增加了可观来源。
近期，麦可思研究统计发现，197所“双高校”中有189所院校在高等职业教育质量年度报告（2022）中公布了该校的横向技术服务到款额，其依靠科研技术在2021年创造的收入总计达26.6亿元。其中，收入排名前50位的“双高校”总收入超过18亿元。
破亿！浙江交通职业技术学院收入超1.2亿元
数据显示，这50所“双高校”均凭借其科研技术转化成果跻身千万俱乐部，且96%的上榜“双高校”横向技术服务到款额超过两千万元。
榜单排名第一的浙江交通职业技术学院，其横向技术服务到款额超过了1.2亿（12114.15万元）。几乎是排名第二的潍坊职业学院（6385.19万元）的两倍。
值得注意的是，这一数额甚至与一些高水平本科院校的横向科研经费水平不相上下。山东某985高校2021年横向科研合作到款额1.5亿余元。而陕西省某“双一流”高校2019年和2020年年度横向科研经费到账分别为1.06亿和1.12亿元。
从院校类型来看，工科类和综合类院校数量较多，分别为29所和13所。其后是财经类（4所）、农林类（3所）和艺术类（1所）。
排名前50的“双高校”分布在16个省份，以江浙两省数量较多。
其中江苏省上榜高校最多，共计11所，分别为无锡职业技术学院、常州工程职业技术学院、江苏农林职业技术学院、江苏经贸职业技术学院、常州机电职业技术学院、常州信息职业技术学院、江苏航运职业技术学院、江苏农牧科技职业学院、徐州工业职业技术学院、江苏建筑职业技术学院和江苏海事职业技术学院。这些院校共计收入超过4亿元（40823.39万元），超过50所上榜“双高校”总和的五分之一（22.2%）。
浙江省则由浙江交通职业技术学院领衔，包括宁波职业技术学院、温州职业技术学院、浙江商业职业技术学院、浙江机电职业技术学院、金华职业技术学院和浙江旅游职业学院等共计7所院校上榜。这些学校技术服务总收入超过2.8亿元（28312.02万元），占上榜高校总和的15.6%。
科研变现 有何门道？
“双高校”公布的横向技术服务到款额显示，各所高校通过技术服务的收入差距天壤之别，高的收入过亿，低的收入为零。除了带来经济利益外，这一指标一定程度上体现了高校服务经济社会发展的能力。
因此，如何拓宽横向合作的渠道，深化合作程度或许值得高校思考。
我们以排名第一的浙江交通职业技术学院为例，窥探技术服务高收入院校的秘诀何在。
该校官网数据显示（截至2022年3月14日），近五年来浙江交通职业技术学院承接桥梁检测、通航评估、政策决策咨询等研究和技术服务项目770余项，制定行业标准10余项，累计科研技术服务到款总额7.36亿元。
浙江交通职业技术学院建立了完备的科研与技术服务项目管理制度，通过应用技术协同创新中心等研究平台和团队建设，积极参与行业科技研发和企业技术研发、产品升级。
该校主要从两方面入手提升技术服务在校企校地合作中的程度。
一是聚焦浙江省发展对交通行业的需求趋势，深化产学研用。例如根据“数字浙江”要求，学校建设了“数字公路应用技术研究中心”，致力于在关键技术研发、科技成果转化及高科技企业孵化、行业决策支持等方面取得突破。同时，学校下属浙江省交通运输科学研究院联合高校、企业共建国家水运安全工程技术研究中心浙江分中心、浙江未来交通发展研究院、浙江交通人工智能应用研究院、浙江交通岩土工程技术研究院和浙江省通用航空运行技术重点实验室等研究机构，为交通行业的产学研合作提供了纽带和载体。
二是深刻对接市场和产业需求提供技术服务，为解决企业技术难题，并拓展科研成果转化，学校鼓励科研人员积极对接中小微企业、骨干企业，开展技术攻关研究。面对交通产业高端需求，学校与浙江知识产权交易中心合作开展挂牌交易等工作，开展高精尖技术专利转让等。
该校路桥学院钢桥中心研发了高强度螺栓自动检查扳手，节省大型工程的人工检测成本。在路泽太高架桥、杭州亚运三馆和钱塘江新建大桥等建设过程中，该技术共节省了232万元检测费用，是服务经济建设的直接体现。
技术服务将高职院校与企业紧密相连。高效率、有价值的校企合作是高校支持行业发展、服务社会经济建设的有力途径。
其他高职院校也需提升创新能力，释放科研活力，以解决实际问题为导向，提升科研成果转化率，在做好社会服务的同时促进学校自身高质量发展。
主要参考文献：各高校《高等职业教育质量年度报告（2022）》。
