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期末结束有几天了，该做的事还是得做。
考试完原来的很多计划没有执行下去，和孩子商量了几天还是尝试做一下。
上网查了查，其实真的要执行起来还是挺有难度的。
算是一个开始吧，成功的一半就这么来了呗。
01 为什么想到要分析，因为还是有必要
对于大型的考试，比如说期中，期末这些做一些分析是有必要的。
原因在于每次考试的题型，知识点分布，难度情况等等都是有类似点。
分析一下大概就能知道孩子的知识掌握情况，也能了解到孩子的做题系统。
既然要分析，总得有个分析的目标。
做了一个在线文档，可以关注以后回复“试卷分析模板”，自动会有地址出来
02 分析的目标，始终需要坚持
从上面的说法大概也就明白了，分析的目标我的划分大概会是这样
初步目标了解孩子在整体的位置，了解错题和知识点掌握情况
这个比较直观，很容易就看出来了。现在双减比较难了解位置。
不过这个大体上从老师和其他家长的态度上也能了解个七七八八。
中级目标了解孩子的做题习惯，思考习惯。
这个比较难，但是很重要。
今天发现孩子做题的时候还是没有划关键词。
计算的时候，草稿纸还是没有划豆腐块。
可见这个习惯并没那么容易养成。
高级目标为了凑字数的。
我想高级的目标是制定下一步的行动，和检验标准
检验上一阶段的计划
03 说了这么多，咋分析呢
按知识点分类统计这个今天尝试下来有难度，因为有很多题目是多个知识点糅合起来的。
另外对于个人来说，这个意义可能也不是很大
但是知识点本身是可以做归类的。就是这个知识点不会。
按题型分类统计统计本身意义也不大
题型主要是针对解题技巧的。
比如说数学的选择题填空题，有些比例相关的，可以直接设一个值出来。
省去很多计算过程，也简化了计算。
这个是观察孩子复现过程的时候，沟通出来的。
怎么说呢，解题技巧有好有坏吧。
错题原因分析这个是我们目前能做到的。
具体错题的知识点，和解题的习惯是否按既定的来。
04 然后呢
然后？
然后就是拿出积灰的那些资料，挑一些给孩子做了。
不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。
