01 卡壳在哪里

这个其实可以算是主题阅读的东西了。

(资料图片)

特别有意思，《如何阅读一本书》里面提到，高阶阅读技巧里面有关于主题阅读的说法。

大概是尽量找多的资料来阅读，然后阅读也只是针对自己需要的内容来读。

也就是不用看整本书，只看和自己主题相关的内容。

孩子在准备学习法的时候，给自己问了几个问题，什么是，怎么用。

发现他看视频的时候，针对性就强了很多，会来回拖放。

确实很好的地方在于1个多小时的视频，看了2个多小时。

02 更大的挑战是什么

目前更大的挑战是突破他自己的心理障碍。

或者说，表现出来的是，如何表达，如何表达其实就限制了他的语文。

文科类的都会受限制，也许可以说是概括能力，但是这个能力本来也很难。

这个能力如果能突破，很多事都好说了。

现在回想起来，自己求学经历中，经常会回答别人问题。

这个过程也是最近才想起来，在工作中也常常有这样的体会。

只是不太会刻意按费曼的方式来。

这个思考习惯，对于孩子来说，非常困难。

今天陪孩子的时候，突然想起来，初一老师无意地指导。

那天只有我们几个住校的学生在，他路过的时候，看我们的书。

他对着我们的笔记，找了一段《社会》上的话。

不断地划重点，告诉我们，如果重点是这个词，会怎么考。

如果重点是那个词，会怎么考。一小段话，他反复演示了几次划重点。

可能是自己也傻，没有去想背后的东西，就认真去执行了。

所以很难说，听话不听话，到底有什么好坏。

而自己现在反而会觉得，老师不过如此，其实是自己很弱。

接着上面的话题，之所以这样想，还是因为。

总感觉在舍本逐末，总感觉是丢了西瓜捡了芝麻。

为什么会这样想，还是因为，即使掌握了费曼学习法，会改变些什么呢？

回到选拔的本质，期待费曼学习法，也就是期待九阳神功。

甚至还不是这种内功，甚至是想要的屠龙宝刀这样的外力。

也真是小人驭于物的心理想法。

因为，有了屠龙宝刀，怕是也hold不住它，它还得走不是。

不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。