因为疫情的不断反复，许多地方的线下教学都已经取消了。而为了保证孩子们的学习任务的完成，许多地方都开启了线上教学的模式。
对于线上教学，无论是家长还是老师都是持着否定的态度的。
(资料图片仅供参考)
老师之所以对网课持否定的态度，一个最主要的原因就是，网课上的没有质量。许多孩子上网课，那是各种动作，让你应接不暇。本来上课就累，还要不断提醒一些开小差的家伙。这样一来，上课的质量大打折扣。考试的成绩自然也就不尽如人意了。
上网课比平常的上课更累，因为你必须要在课前把教案、课件准备充分，不能有一点疏漏。因为上网课，许多家长都跟在后面看着，稍有不注意就有可能被家长看到自己的不足，弄不好还会被举报。
上网课，不是和学生面对面，就是对学生进行批评，也不一定就能取得效果，还需要家长的配合。而如果家长不配合，你能对孩子做怎样的教育批评呢？没有效果啊！所以，很多时候，教师上网课都必须要反复地强调纪律，以保证网课的顺利进行。
也正因此，老师们对于上网课其实是持着反对的意见的，毕竟上网课，让老师的身心更受煎熬，精神必须要高度集中，不能稍有差池。
家长为什么也反对上网课呢？效果不好只是一个方面，最让他们煎熬的就是，孩子不自觉，他们必须要全程跟着——这就要让人崩溃了。
谁家能没有一个事！家长还要挣钱养家，不可能随时随的跟着啊。而就是跟着，看着那家伙懒洋洋、没精打采的样子，你是不是很冒火？但是，面对着镜头，你还不能有什么过分的动作，你的内心是不是很憋闷呢？
尽管家长和老师都对网课持着反对的态度，但是形势逼来了，你就是不愿意上，还是必须要上啊——什么事都能耽误，惟有孩子的事，不能有一分一毫的耽误啊！
家长陪娃上网课，有人心不在焉，也有人全神贯注，还有人在咀嚼反思。这不，湖北武汉江岸区的一位家长在跟着孩子听了一个学期的网课之后，心里堵得不舒服，就把心里对数学老师上网课不满在网络上发泄了出来。她一口气对数学老师提了五点意见：
1、废话太多。课前婆婆妈妈5分钟，重复视频内容10分钟，维持课堂纪律5分钟，提问题15分钟。试问一年级的娃眼睛的专注力有多强。
2、数学是应用型学科，上成死记硬背的课，平淡寡味。
3、全程提问积极爱嚷嚷的娃来完成教学，毫无连贯的思维逻辑知识讲解。
4、回答问题时要么回复数字1，要么一窝蜂式回答。要知道，一年级的娃啊，我家娃连手机都不知道咋用，而有的娃在数学老师的引导下评论区搞得一片热闹！一窝蜂式回答，一个孩子会了，所有孩子附和，老师以为所有孩子都会了。
最后，她发出灵魂的拷问，称：“真想停了这个数学课，听得太煎熬，深深地恐惧孩子今后的数学时光。”
我们首先得承认，这是一位很认真的家长，不然不会发现这么多的问题。但是，她的吐槽，多是站不住脚的，完全站在自身个体的角度思考问题。
她说老师废话太多，多的是什么呢？是讲纪律，是重复视频内容。为什么要讲纪律？就是因为低年级的学生注意力集中的时间少，没有养成学习的习惯。这如果不及时提醒，孩子们还能静心听课吗？
而为什么反复播放幻灯片，就是照顾全体，让所有的孩子记住课堂要点啊。孩子的注意力集中的时间就短，要想孩子记住知识要点，老师不反复能行吗？这可是在强化记忆呢？
数学是应用性的课程，是不允许死记硬背的。但是，老师不是在一边训练，一边不断反复知识要点吗？这应该是和死记硬背没有多少关联吧。数学本身就是在不断地反复中来使认识加深的——这怎么就死记硬背了呢？
数学课上得不好，确实是容易上得平淡如水，但是这也是学科的性质决定的。当然，也不能否认，确实有数学老师上课缺少激情，上课不活的情况。但是，不是当事人，笔者不予以置评。
老师上课爱提问那些表现活跃的学生。这也是很好理解的。因为网课的时间紧，为了照顾全体，老师应该很少找不发声的学生——时间一耽误，一节课就没有了啊。尽管老师确实应该照顾课堂上不活跃的学生，但是现实也是必须优先考虑的项。
而至于她提到的一窝蜂式的回答问题不好。这个弊端的存在，只要是老师都知道，但是有时候为了活跃课堂气氛，一起回答回题也是很有必要的，不是吗？
作为家长，在陪孩子上网课的时候，一定要端正心态，不能用成人的眼光来看老师上网课，尤其是低年级的孩子——他们本身就不能静下来，也没有多少的逻辑思维，真要上得那么十全十美，恐怕很难。
而上课时的教学方法，那是仁者见仁，智者见智的一件事。我们没有必要把自己的思想强加到他人的身上，应该多听听大家的意见，再做出自己的判断。
亲爱的读者，对于孩子上网课，家长跟着听讲，发现数学老师上课让人不能接受，选择到网络上发泄这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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