在每个孩子的成长过程中，“错误”都避免不了，如何教育才能让孩子认识错误、改正错误就成了家长的关心所在。
在管教的过程中，每个家长都希望自己的孩子可以一说就通，一次就好，然而这除了需要家长坚守原则之外，还需要对孩子有足够的信任与尊重，而这些话对孩子的管教来说，却起到了适得其反的作用。
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1.你错哪儿了？
告诉孩子一遍错在哪，远胜于问10遍你错哪了。
在孩子成长的起始，他们还不能正确的分辨“错”与“对”，很大程度上，他们做的事情取决于他人的反应或者是自己的主观意识。
当家长问孩子“你错哪了？”时，有的孩子会说出自己犯错误的原因，而更多的孩子根本无法正确回答家长的问题。
因此引导孩子意识到自己的错误所在并且明确错误的严重性才是解决问题的关键所在。
当家长发现孩子犯错误，尤其是重复犯同一个错误时，一定要让孩子学会自己承担行为所带来的自然后果。
并且应该在事后冷静的告诉孩子自己行为的错误所在，通过讲故事、聊天等引导性的方式，让孩子自己发现正确的行为方式。
2.为什么这么做？
站在孩子的角度，他真的能理解家长这个问题背后的含义吗？
童童妈妈说，每次童童犯错误之后，自己都会问她；“你为什么这么做？”可是童童回答常常让她火冒三丈，不是说这样做不是好宝宝，就是扯一些毫无关联的事情。
究其原因，对于孩子来说，他们的一些错误行为是因为受到自身行为能力的限制，一些是因为自己还不能完全的实现行为自律自主。
此时家长不断的追问为什么，只会让孩子感到恐慌和排斥，并不能意识到自己究竟做了什么？
因此家长首先要打消孩子的恐慌心情，和孩子一起寻找到“错误”行为背后的真正原因，才能让孩子自己意识到事情发生的原因。
3.这么做还不是为你好？
在亲子关系的构建过程中，最需要避免的就是打着爱的旗号在伤害。
瑶瑶妈妈总是对瑶瑶说：“让你吃饭是为你好”、“我说你都是为你好”等，尤其是在瑶瑶的行为没有按照妈妈的要求来时，妈妈更是觉得自己的付出都白费了。
在亲子关系中，父母父母与孩子都需要足够的喘息时间，都需要独立的个人时间来成长，而相对的放手并不会导致亲子关系的疏远，反而相对宽松与自由的成长环境，更能够培养孩子乐观、积极、独立自主的性格。
所以家长在发现孩子的“错误”时，首先要意识到这是因为孩子的行为偏离了自己的安排还是因为这就是一种错误行为。
在教育的过程中，家长一定要明确孩子的行为原则底线，在原则范围内的行为应给予孩子相应的自由，让孩子在探索、发现的过程中，逐渐培养出独立发现问题、解决问题的能力。
4.让你认真点怎么就不行？
孩子的行为是家长行为的映射。
米琪妈妈说：“每次一让米琪吃饭、画画或者是跳舞的时候，米琪都是左看看右看看，一个小虫子都会让她看半天，可是看电视或者玩玩具的时候，喊几句都听不见。”
“认真”源自于专注，孩子没有认真做某件事情时，一部分是因为事情本身并没有很大的吸引力，一部分是因为事情本身具有一定的难度，让孩子觉得困难，还有一部分原因就是孩子并不清楚什么才是专注。
家长应让孩子看到整件事物中的乐趣所在，利用事物本身的吸引力来激发孩子的专注力，同时应和孩子共同把事情分阶段，实现小梯度大目标，而不是见到困难就后退。
家长在日常的生活中，也应调整自己的生活方式，身体力行的告诉孩子什么才是专注，给孩子营造一个培养专注力的良好环境。
5.说了别这样做，为啥不听话？
“听话”不等于懂道理。
在教育的过程中，我们经常会听见的一个词就是“听话”，然而家长没有明确的是：孩子需要完全遵照父母的指示来做？到底谁的“话”应该听？到底什么事情应该“听”？
过度“听话”的孩子在成长的过程中，很容易养成懦弱、自卑的心理，当需要自己做决定时，他们无法做出自己所需要的选择。
孩子的成长过程中，来自家长的信任与尊重可以帮助孩子养成健康的心理，家长与其告诉孩子“听话”，更应该告诉孩子什么才是“道理”。
因此家长应做到“未雨绸缪”，在日常的生活中，把孩子当成成人来交流，在生活的细节中明白生活的道理，当孩子需要做出选择时，应给孩子分析利弊后，把最终的选择权交给孩子。
当孩子无法独立解决问题，或者无法判断正误时，家长应该及时帮助孩子调整，给予孩子应有的帮助，而不是单纯的把行为归类为不听话。
6.下次再这样，我就....
糖糖奶奶总是对她说：“下次再不吃饭奶奶就不喜欢你了”，或者说：“下次你再不听话，我就再也不给你吃零食了”。
很多家长在孩子犯错误之后，为了防止孩子再犯类似的错误，都会对孩子说类似的语言，然而在现实生活中，真的会起到什么永久性作用吗？
从孩子的角度来看，家长的类似语言其实都带有明确的威胁性质，甚至包含着你要怎么做才能获得什么，长此以往很容易让孩子形成讨好型人格，在与他人相处的过程中会缺乏自信，同时出现明显渴望关心、渴望认同的情况。
因此当家长希望孩子下次不要再犯同样的错误时，应该先告诉孩子的是，爸爸、妈妈相信你，相信你下次一定可以做的更好。
孩子感受到来自父母的认同，来自父母的信任，会感受到被鼓励，才会更有努力的动力，更好地修正自己的行为，真正地从根本解决孩子的行为问题。
