在国际初中科学课堂上，阅读全英文科学类文章是常有的课上课下task。但这里并不是要求他们阅读长篇的科学研究论文，而是阅读“ 能够激发学生兴趣的”“篇幅合适 的”“科普论文”，然后鼓励他们参与到有趣灵活的科学写作任务中，确保他们真正理解阅读内容背后的意义。
同时，阅读科学类文章也是提高学生英文读写能力的好方法，能够为他们现有知识的运用提供新的语境。然而，找到合适的阅读材料并能让让孩子们充分地运用和理解这些知识并不容易！
国际初中科学老师是如何帮助学生展开科学阅读呢？
(资料图片仅供参考)
以下内容来自拥有20年英国初高科学任教经验、现在Twynham School 学校任职科学教研主管的Laura Conkerton的教学经验，她向我们展示了优质的初中科学课堂如何展开科学阅读和写作的？供家长参考辅助孩子学习。
首先，老师会充分利用下一年级的科学课本上的文章来设计科学写作任务，通常每篇文章都附带几个问题，可以作为学生写作的主题。
比如针对初中生学习呼吸道这一部分内容时，老师会选择高中IGCSE这一部分相关的科学文章作为阅读任务带给学生。这样的文章为这个话题提供了新颖的信息背景知识，对学生非常有挑战性，真正考验了他们的理解力。
除此之外，老师还会寻求线上优质的科学资源，为孩子们设计科学课堂任务。这样的网站有哪些呢？
1. educationinchemistry→EiC， 英国皇家学会下针对青少年化学教育板块的学习资源，皇家学会是英国最具名望最顶尖的科学学术机构，相当于我们的中科院，每年都会针对青少年由科学家筛选优质的教育资源。
2. Science Journal for Kids，这里每周都会更新一篇针对青少年的科学文章，可以根据孩子的兴趣领域、阅读年龄筛选合适的阅读材料，而且每篇文章下方都有一系列问题和解答，家长在家就可以陪孩子探索科学的奥秘！
3. Science News for Students，这个网站是一天更新一篇文章，并附有关键词表。有的文章也带有一些问题，供孩子们探讨和思考。
创造以英文写作为基础的课堂活动
找到合适的文章后怎样让孩子们充分利用好这样的科学类文章呢？首先，老师会要求学生们调查研究文章中描述的事实或者现象问题等；提出诸如这个科学理论是谁提出的？这篇文章讲述了什么内容这样的问题以保证他们通读全文；然后要求学生利用文中的信息回答问题来考察他们的理解程度，或者要求他们运用学到的知识。
比如要求他们查询关键词的定义然后利用这个关键词回答一些考试问题等；或者充分利用文章中的数据信息，比如有关电子烟的科学文章中，老师会要求学生通过文章给出的数据来计算肺病患者的数量。这样的锻炼对考试非常有帮助。
最后要求学生利用文中信息进行学术性英文写作。最有效的写作任务之一是要求学生以较短的篇幅总结文中内容summarize，比如限制在半页A4纸张的长度。这样确实能够保证学生阅读全文并且证明他们是否深入理解了文章内容。
从较短的科学文章开始
对于初次接触科学阅读的孩子们来说，篇幅较短的文章更容易让他们专注参与到科学的学习中，随着学习深入再逐渐加长文章的篇幅，加深难度，对于14岁左右的孩子来说1000词以内的文章阅读最为合适。
优质网站推荐
阅读不单单是阅读的问题，还包括英文的思维方式，因此如果想持续提高，单纯强调阅读没有意义。需要强迫自己多去使用、讨论所学，多参与一些英文的社区和网站。
下面是比较优质的英文文献网站：
Quora https://www.quora.com知识内容为主的问答网站。还能通过扩展各类话题来提高词汇量
Reddit http://reddit.com很活跃的英文论坛，比大部分社交媒体好多了【科学上网】
NPR http://npr.org每天发新闻，练习阅读和听力很不错
TED http://ted.com这个不用多介绍了吧，虽然是演讲，但是推过优秀演讲者的思路也能提升思维方式。还有个课程子频道 TEDed http://ed.ted.com
imgur http://imgur.com培养幽默感的地方
arXiv arXiv.org e-Print archive看论文的地方，各类学术的前沿话题都有，适合学霸。
UP-6 http://up-6.com爱好者整理的一个英语学习导航。经常会推荐一些优质的内容网站。
如何提升阅读力
下面这张图是德国教育学家对欧美国家学生阅读速度随年龄变化情况的统计结果。对于英语国家的学生来说，阅读速度随年龄增长而不断加快，最终在成年期趋向一个稳定值。
提升阅读能力最基本的原则就是： 多读，大量地阅读，提升自己的阅读量，阅读量是一切阅读能力提升的基础。
但仅仅依靠足够的阅读量积累就能让你达到接近母语的阅读水平吗？答案并不是。因为如果真是这样的话，那么假以时日，每个人都能成为阅读大神了。
实际上，有些人虽然在国外生活学习了很多年，英文阅读量也不低，但还是没能达到流畅阅读英文材料的程度。为什么？
回答这个问题之前我们要了解一个概念，它叫 “刻意练习”(Deliberate Practice)
“刻意练习”这个概念最早由心理学家 K.Anders Ericsson 提出（同时他也是“10000小时定律”的作者）。“刻意练习”的核心假设是，专家级水平是逐渐地练出来的，而有效进步的关键在于找到一系列的小任务让受训者按顺序完成。
这些小任务必须是受训者正好不会做，但是又正好可以学习掌握的。完成这种练习要求受训者思想高度集中，这就与那些例行公事或者带娱乐色彩的练习完全不同。
“刻意练习”的概念在日常生活中其实有很多应用。拿体育运动来说，研究人员考察花样滑冰运动员的训练时发现，在同样的练习时间内，普通的运动员更喜欢练自己早已掌握了的动作，而顶尖运动员则更多地练习各种高难度的自己并不习惯的动作。普通的爱好者打高尔夫球纯粹是为了享受打球的过程，而职业的高尔夫选手则需要不断练习在各种极端不舒服的位置打不好打的球。
而刻意练习的程度，是决定一个人能否成为顶级高手的关键。进行刻意阅读练习有两个关键，一个是阅读材料的选取，另外一个是阅读理解技能的培养。
一般来说，制约阅读理解能力主要有以下几个因素：
1.词汇量
2.语法句法基础
3.背景知识
词汇量是阅读理解的基石。请不要相信那些“几千词汇量就够用”的鬼话，那是欧美国家文盲水平，读不懂外刊和原版书的。受过良好教育的英文母语人士词汇量一般都在20000以上，如果你要像他们一样流畅读懂各种外刊，词汇量最好也不要低于这个值。关于词汇量提升，最好的方法还是通过阅读。
语法句法基础对阅读理解的准确率也有很大影响，最常见的是各种长难句，如果你句法基础不好的话，理解起来会非常吃力。解决的方法也很简单，哪里基础不好就补哪里——语法句法知识也就那么多，一本教材认真看完也就几个星期的事情，但对理解能力的提升却是显而易见的。
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