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很多老师当了班主任之后，都抱怨自己的班主任工作太忙，似乎忙碌成了班主任工作的标配。还有的老师当了班主任后，脾气越来越大，非常容易发火，不仅对学生没有耐心，甚至对待自己的孩子和家人也难以做到心平气和。在他们的眼里，自己的忙碌、劳累、情绪暴躁，都是因为自己当了班主任。
但是他们却没有想过，一个忙碌的班主任可能是一个勤奋的班主任，也可能是一个低效率的班主任；而一个容易发怒，脾气暴躁的班主任可能是一个责任心很强的班主任，但也可能是一个极其愚蠢，没有班级管理智慧的班主任。
(资料图)
一名优秀且智慧的班主任，他的工作往往专注而不忙碌，他的心态往往平和而不焦躁，他的情绪往往稳定而不易怒，因为他是自己的主人。那些因为班级管理工作而感到忙碌、劳累、焦躁的班主任，往往在班级管理方面缺乏经验，眉毛胡子一把抓，越忙越乱，越乱越忙，他们成了完成各项任务的“工具”，成了被各种情绪驱使的“奴隶”。
所以，当班主任要学会做自己的主人，做自己情绪的主人，做时间管理的主人，做自己心态的主人。
一、做自己情绪的主人
“班主任，咱们班窗户没擦干净，上面有水渍，被通报了。班主任，咱们班的班费弄丢了五十元。班主任，咱们班两个男生打起来了。班主任，靠墙角的那几个同学把学校的消防玻璃弄碎了......”
当你刚下完课，准备坐在办公室里喝杯茶，休息休息的时候，突然听到以上这些话，你会怎么办？作为班主任的你，是不是气不打一处来，带着满腔的怒火奔赴到教室里，抓住惹出祸端的学生，大声训斥，当着全班学生的面大发雷霆。
你以为发一通火，便可以万事大吉。可是到了第二天，类似的事故又会重新上演。好像打地鼠游戏，刚解决完一个，又冒出来一个。时间长了，你感到有些沮丧，甚至一度想放弃当班主任。你想不明白，为什么自己这么认真、勤劳、负责，恨不得一天二十四小时都守在教室里，却依旧管理不好班级。
其实问题的症结就在于你处理学生问题时，往往把控不了自己的情绪，感情用事。情绪冲昏了你的头脑，让你丧失了理智，让你只看到学生问题和问题学生，却看不到问题产生的前因，以及你粗暴处理之后所导致的后果。
所以，作为一名班主任，首要的一点就是要学会调控自己的情绪，做自己情绪的主人。一个班级，几十个学生，每天总会有大大小小的问题产生。即使我们前期制定了完善的班规和奖惩制度，依然不可能杜绝所有的意外和事故。
问题产生之后，班主任要做的第一件事就是保持冷静，给自己预留下冷处理的时间。一遇到问题就情绪激动、怒火中烧，不仅不利于问题的解决，还会使问题越来越糟。去操场散散步，做一个深呼吸，等情绪稳定下来之后，再理性地思考如何解决这个问题。
冷静过后，想一想该采取什么的策略，既维护了学生的自尊心，又让他懂得了规则意识。既能让学生改正错误，又能让他得到一次成长的机会。想一想，自己的班级管理是不是存在什么漏洞，今后又应该如何调整，来避免类似事故的再次发生。自己想不明白，可以请教有经验的班主任，可以阅读专业的班级管理书籍，总之只要情绪冷静，问题总会得到完美的解决。
遇事易冲动，小事就会变成大事，大事就会变成祸事，很多师生矛盾、家校纠纷，其实都是情绪失控惹出的祸端。
做自己情绪的主人：少一点盲目冲动，多一点心平气和；少一点气急败坏，多一点云淡风轻。少一点火急火燎，多一点镇定从容。
无论是处理学生问题，面对家长质疑，还是解决任课老师与学生的纠纷。只要学会做自己情绪的主人，冷静分析，你总能够找到解决问题的最佳途径，做到游刃有余。
于洁老师说得好，班主任工作是什么？有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。
二、做时间管理的主人
当班主任的头几年，我常常有这样的感觉，感觉自己每天都在忙忙碌碌，却又不知道自己在忙些什么。每天一睁眼，便开始上班打卡、看晨读、上课、批改作业、开班会、报资料，等我拖着疲惫的身体准备下班回家时，我又突然接到领导发来的消息：张老师，你们班的资料还没有报送，赶紧报送一下，就差你们班了。
于是，我又赶紧跑到办公室。看到办公桌上堆满的各种试卷、作业、表格，以及还未完成的资料，我有一种万念俱灰的感觉。每天处理不完的学生问题，开不完的班会，报送不完的资料，让我疲于奔命，甚至没有时间静下心来认真去备一节课。
经一位具有多年经验的班主任点拨，我才恍然大悟。原来是我没有学会做时间管理的主人，而成了时间支配的奴隶。无论学校分配下来什么任务，我都自己亲力亲为。做事情也分不清轻重缓急，没有计划性，偶尔还有点拖延，导致事情越积越多。自己没少费时费力，但事情完成的效率却很低。
后来我又从书上看到，美国总统艾森豪威尔提出的“经典时间管理技术”。他根据事件的紧急程度和重要程度，所有的事情都可以划分为四类：紧迫而重要、紧迫但不重要、重要但不紧迫、不重要也不紧迫。
那么，将这一技术运用到班级管理中，作为班主任，我们要做的就是解决那些紧迫而重要的事情，剩下的三类事情其完全可以交给学生来做。正如魏书生老师所说：“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”根据这个原则，充分发挥班干部和学生的力量，班主任的工作负担将大大减轻。
做时间管理的主人，班主任还要学会统筹规划，对任务进行层层分解，什么人做什么事，什么时间做什么事，班级工作自然事半功倍。做时间管理的主人，要做到今日事今日毕，拖延的后果只会让事情的完成效率越来越低。做时间管理的主人，要做好预案和备案，突发事件一旦产生，才能做到及时处理，心中不慌。
一个整天忙忙碌碌的班主任，他怎么会有闲暇与时间去思考教育的真谛呢？一个整天如陀螺般不停运转的班主任，他又怎么会发现自己的教育失误呢？一个整天疲惫不堪，累到两眼发昏的班主任，他又怎么能够体验到教育的美好呢？
班主任要做时间管理的主人，更要成为“时间管理大师”。唯有如此，我们才能去高效地应对班主任工作当中的琐碎与繁杂。也唯有如此，我们才能够拥有闲暇，拥有时间，去发现，去感受教育的诗意与美好。
三、做自己心态的主人
相信很多班主任都有这样的感觉，每天做着一成不变的工作，过着波澜不惊的日子，时间一长，职业倦怠感也随之而来。况且在学校，班主任工作往往是吃力不讨好，对上要完成领导交代的任务，对下要操心着学生的方方面面，还要协调好家长、任课教师，确保整个班集体的正常运转。一旦学生出现了任何差错，第一个要受到怪罪的往往便是班主任。
还有一些班主任在工作上兢兢业业、任劳任怨，学校评优表彰却没有自己的份儿。眼看着同一年进来的同事大部分都评上了高级，自己却还在中学二级这个职称上徘徊。比自己晚进学校好几年的的同事都迎升了所谓的官，当了主任或副校长，自己依旧是个默默无闻的班主任。于是便越想越气，越想越心灰意冷，久而久之，对自己的班主任工作也丧失了从前的那份热情与执着。
所以作为班主任，还有最重要的一点就是要学会调整自己的心态，做自己心态的主人。李镇西老师说得好，要么改变职业，要么改变职业心态。如果我们不学会调整自己的心态，我们不仅品尝不到教师这一职业所应有的幸福，还会让自己沦为一个满腹牢骚的“怨妇”。
班主任虽然是天底下最小的“主任”，却决定着一个教室里几十个孩子的喜怒哀乐。你可以让他们感到恐惧、害怕，也可以让他们感到自由、幸福。你的心态会对孩子们产生最直接的影响，你的一言一行往往在塑造着他们的品性和人格。
你若心态阳光，班级里必定晴空万里。你若心态黯淡，班级里必定乌云密布。你若不慕荣利，孩子们也必定胸怀坦荡。你若因循苟且，孩子们也必定庸俗不堪。
做自己心态的主人：不以物喜，不以己悲，拥有一副宽广的胸襟；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，拥有一份内心的笃定；举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，拥有一种对教育理想的坚守。
学校的发展离不开一批优秀的班主任，学生的成长也离不开一批智慧的班主任。一个好的班主任必定是优秀且智慧的，而优秀智慧的标志就是他在当班主任时能够成为自己的主人，能够调控自己的情绪，能够合理安排好自己的时间，能够高效地应对各种棘手的问题，更能够保持平和的心态，认清自己作为一名班主任的巨大价值与意义。
一个没有班主任经历的老师，他的教育生涯必定是有缺憾的。而一个当了班主任，却不能够成为自己的主人的老师，他的班主任生涯也必定是不完美的。
做自己的主人，不随波逐流，不因循守旧，敢于独立思考，敢于探索创新，你才能成为一名优秀且智慧的班主任！
作者张飞，单位系安徽省临泉县皖北经济技术学校
