教师，主要的职责就是教书育人，肩负着为国家培养人才的责任和使命，争取为国家培养出更多优秀的人才，在这个过程中，核心力量就是教师。

与此同时，教师也是广大学生和家长热衷的“铁饭碗”，每年高考都有大批学生争相报考师范专业，就是希望毕业后能成为一名教师，稳稳地端起“铁饭碗”，成为体制内的职工。

随着国家不断地提高对教育的要求，致使各所公立学校也在不断地提高对编制教师的要求，其中对学历门槛的要求更是一升再升，造成了严重的内卷现象。

实际上大部分师范专业对学生的要求并不高，二本的师范专业层出不穷，导致就业市场中师范生的数量直线攀升，演变成严峻的就业形势，导致二本生开始质疑：还有坚持的必要吗？

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教师的“学历门槛”一升再升，二本生越来越挫败，有些坚持不下去了

大学生的就业形势已然成为重大问题，为了缓解大学生严峻的就业形势，国家相继提出了多项改革政策，在此之间，社会上逐年堆积起来的师范生，也让国家很是头疼。

就业市场中内卷现象频发，很多企业单位不断地提高招聘要求，为得就是招录更加优秀的人才的，甚至将学历、毕业院校视为唯一的衡量标准。

导致普通院校毕业的二本生无处说理，只能等着那些名校毕业的一本生、研究生们，都纷纷找到工作后，二本生再上前从他们不要的工作岗位中，挑选适合自己的工作。

这样对二本生极其不公平，却又无可奈何，其中就包括各所学校对教师的招录，一而再再而三地提升学历门槛，最为显著的就是深圳一些中学的做法。

在这些中学公布出来的教师招录公示名单中，可以清楚地看到，但凡被录取的教师，皆是国内外知名高校毕业的硕士或博士，哪怕他们都是非师范专业的毕业生。

随后，在全国各地也有多所学校出现这种现象，在被录取的教师名单中，几乎看不到二本生的身影，反而硕士、博士十分抢眼，一度被质疑是一种人才浪费现象。

硕士、博士回到中小学当教师，难道真的不是在“大材小用”吗？

国家在不断地提高对教育的重视度，这点毋庸置疑，但是国家的出发点，是为了提高综合教育质量，希望能有更多的学生，有机会接受优质教育。

但是，这并不代表只有提高教师的学历门槛，才能提高教学质量，学历越高的教师，不代表一定能越好地完成教学工作，特别是一些非师范专业人才的加入。

很多时候对于教师的要求，并不在于他们的学历有多高，更在于他们在教学工作中取得的成就，而师范生们在大学期间，也并不只是学习课本上的知识点。

更重要的是学习教学相关的专业知识，掌握扎实的教学技巧，这些才是师范生最宝贵之处，让非师范专业的硕士或博士去教学生，未必有二本师范生教得好。

最重要的是国家耗费大量的人力、物力、财力培养出来的硕士、博士，是让他们有机会创造出更大的价值，而不是守着自己的“一亩三分地”安逸工作。

非师范生的加入会逐渐扰乱整个教育行业，也是导致当代教师出现不负责任、佛系的主要原因，没有经历过专业的学习，很难肩负起教师肩上的责任和重担。

其实，非师范生当老师的弊端，已经开始逐渐显现出来，这些学校为了招收更多高学历、名校毕业生，往往会许给这些硕士和博士优越的薪资待遇。

如果等到他们入职后，没有拿到原本承诺的薪资标准，就会慢慢出现消极怠工的情况，毕竟这些非师范生并没有什么职业操守，只考虑有没有得到自己想要的条件。

对待教学工作权当是任务，只要正常完成工作即可，很少会真正站在学生和家长的角度考虑问题，要知道教会一名好的学生，并不仅是教会他们多少深奥的知识点。

【文章结尾】

教师，就是整个教育领域的核心，也是每所学校的灵魂人物，教师的资质直接影响学校的办学资质，只有教师足够优秀，才能培养出更多优秀的学生来。

这也正是家长会格外在意孩子班上，各科老师的教学水平，这将关系到孩子未来的学习，遇到一名认真负责的老师，是学生的幸运！

今日话题：教师“学历门槛”一升再升，真的对学生有利吗？