学习科学，真的是一门可以“化腐朽和神奇”的学问！
《学习科学》网络课程1期班学员西安 位旭方老师，边学习课程、边在教学中尝试使用，结果大放异彩、光芒万丈！年级前十中，有九位同学，都出自位老师的班级！
下面是我和位旭方老师的交流记录：
(资料图片仅供参考)
下面，就请看位旭方老师自己写的“课程学习心得”，希望大家从中感受到学习科学的魅力和“化腐朽为神奇”的能力！
————————————————————
找准切口，精准发力
——学习科学的理论学习与实践应用
西安市第三中学 位旭方
一、学习中的喜悦
我是一名中学政治教师，在偶然间，接触到了王珏老师的公众号。后来，又陆续学了王老师的系列课程，收获非常大。尤其是在学习了 学习科学课程后，收获巨大。
1.思维能力提升让人喜悦
作为一个文科老师，思维的逻辑性和结构性与理科老师有很大差距，自己也经常羡慕理科老师思维的准确性和逻辑性。学了王老师的课程，潜移默化的得到了 思维方式的训练，思考的过程更有 逻辑性，思考的成果也能够以 结构化的形式表达出来，用一句话总结，就感觉自己的 智商得到了有效的提高。
关于自己以后的发展，我做了一个思维导图，对于名师进阶这件事，有了明确的认识和具体的行动策略。
2.课件水平改进让人喜悦
以前也学过一些课件制作的课程，但是对课件制作的理解和实践水平一直进步不大。 自从学习了王老师的学习科学课程后，课件制作水平有了很大提升。不仅在自己的 公开课上成为加分项，还参与了学校给港澳台教师展示课的课件设计，得到了学科专家和学校领导的肯定。
3.教学水平增强让人喜悦
学习了王老师的学习课程，最大的收获在于对教和学这两件事有了深刻的理解。在学习课程之前，自己对教与学的 理解是模糊的、很多观点和 做法是随机的。有效的教学行为不知道为什么有效，无效的教学行为也没有好的改进措施，只是 一味的想着要严格要求学生。
自从学习了王老师的课程，教的理念和学的理念都发生了根本性的转变。教的要领在于通过知识可视化与语义情景化，有效降低学生的外在认知负荷，增加学生的相关认知负荷，从而真正做到切实降低学生的学习负担。
同时，还需要认真研究和总结本科学的认知模型，让课本知识化繁为简，体系明确。学的秘诀在于形成稳固的图式，而形成稳固图式的秘诀就是进行输出式学习。这些理念和方法，都在我的教学实践中起到了很好的指导作用。
二、实践中的震撼
1.图式输出，精美导图震撼人心
对于思维导图，以前也有简单的认知。但是对于思维导图的用法没有明确认识。在教学中使用思维导图，效果也不太理想。
听完王老师讲的图形组织者教学策略后，我试着让学生画了几个思维导图。理念更新之后，实践的效果也有了重大的转变。学生在画图中展现出的惊人创造力震撼了我，也受到了学科专家的点赞和认可。
这是一幅关于友谊的思维导图，学生用心作为图形的中心，把跟友谊有关的知识进行了整合。知识整理全面准确，绘画精美。图形输出之后，学生也进写了心得。
从学生的心得中，我们可以看到，该同学的思维能力和对知识的理解能力都得到了很大的提升。同时，创作所带来的成就感，进一步增强了学生的学习动机，为学生后面的持续进步奠定了坚持基础。
在体会到了创作的喜悦和学习的进步后，学生们画图的积极性进一步增强。每天，都会有学生主动让我检查他们的思维导图。学生对政治学科的喜爱水平不断提高，对教师的评价也越来越好。
2.小组合作，输出学习震撼人心
以前，我很少用小组的方式进行教学，只有在公开课时，才象征性的用一下。我不仅没有认识到小组学习的巨大威力，甚至认为小组学习是在浪费学生的时间。
学完王老师的学习科学课程，对于小组的认识发生了根本性的转变。在小组中，学生可以进行充分的输出式学习。在小组内，不论是进行语言输出，还是图形加语言输出，每个学生都有充分展示自己的机会。学习的效果和学生的积极性都有了明显的提升。
总结一下，首先，非常庆幸自己有机会接触到王老师的学习科学课程。这是一门改变我人生的课程，也是一门间接改变了很多学生和家庭命运的课程。同时，在以后的教学实践中，我将继续加强对学习科学课程的学习，持续进行相关的理论学习和实践，期待后面有更多更精彩的实践成果，也期待更多老师加入学习科学课程的学习中来。
————————————————————
欲学习更多“输出式学习”、“图形组织者”等高效教学原理与方法，欢迎学习王珏老师《基于学习科学的高效教与学方法》网络课程
付费课程 ： 49元 ， 无任何时间限制 、作业要求，随时可学、终身有效！课程地址（网易云课堂）： 扫码 进入课程： 【强烈提示】网易云课堂的登录方式很多，请 一定一定一定 要记住自己付费时的登录方式！ ————————————————————本公众号提供全面、深度的学习科学研究、微课与PPT研究、以及其它实用技术研究文章！到公众号首页输入代码查看更多研究：
