01 三观不正的解读

和孩子沟通，这个话题很难说得好。

(资料图片)

老师是喜欢什么的同学呢？

如果很听话，老师就喜欢吗？根据他自己的观察，好像不是。

成绩好，老师会比较喜欢，话多也会比较喜欢。

他暂时都不具备这些，倒是老师觉得他比较任劳任怨一些。

但是违纪通知单拿得多，甚至对着干的，老师还没办法。

那应该听话吗？

02 关系相处的本质会是什么

目前引导他去思考的是，每个小团体，班级或者好伙伴。

类似七人行必有一个胖子。

不同团队，总会有个人弱一些，总会有个人出挑一些。

同学相处中，有人攻击性强，有人攻击性弱。

刚入学的时候，大家都在试探，现在基本上就会发现有些孩子特别有心机。

决定自己在团队中的位置，根本原因还是实力，比如成绩是硬实力。

但是往往很容易给人造成假象，或者刻意隐藏。

好像是“好人”比较吃香，同学会有意无意欺负弱者。

宣扬的是助人为乐，无私奉献的同学。

但是他的观察，实际上，如果真的成绩特别好，挑事也没事。

一定程度上，影响了他小学形成的观念。

当然，如果是这样的丛林，大家都没有安全感。

但是，又很现实。

核心在于，实力的对等，才有交流的对等。

小团体不可避免，大家心知肚明，又不好挑破。

如果无法大幅度超越，吃相就都挺不雅的。

如果不参与，事情就简单很多。

适当露出獠牙，只是为了保留一些私人空间。

不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。