那个哭上热搜的小男孩，让我理解了麻省理工的“试卷理论”
(资料图片仅供参考)
孩子的自信心和价值感，来源于父母的肯定、鼓舞和赞美。
做一个会捧场的父母，真诚地欣赏孩子，相信他会一天比一天出色。
作者 | 哎呀妈
这个哭上热搜的小男孩，给无数父母上了一课。
他欢欢喜喜拿了一张试卷回家，心想父母会夸自己考了99分还不错。
结果父母一来，就是一连串的灵魂拷问：
“那1分扣哪的啊？”
“那1分怎么扣的啊？”
“是不是你粗心大意啊？”
没有半句夸奖和认同，一字一句全是质疑和否定。
男孩一听立马气哭了，委屈到不行：
“（你们）从来没在意过我考得有多好？”
“我内心里面是想你夸我，还是想你质问我啊？”
明明都已经考了99分，男孩也尽自己的所能交上了满意的答卷。
但父母盯着的，根本不是孩子会什么，而是还差什么，一个劲地挑刺。
评论区里，多少“过来人”自曝和男孩一样的经历：
“看到了我的小时候……”
“我小时候就是跟他一样的情况，考多高都没用，不是满分就毫无意义，后来就直接放弃读书了。”
每一个孩子，都在等着父母一句“你真棒”。
结果，他们听的最多的却是“你怎么这样差”。
考再多分，做得再好，得到的都是父母的全盘否定，孩子听多了，便再也看不见自己的优秀。
这个考99分男孩的经历，让我想起“常青藤名校”麻省理工曾做过的 “试卷试验”。
试验将被试的学生分为3组，让他们做试卷。
第一组为“关注认可组”，学生一交完试卷就会得到充分的认可；
第二组为“不理不睬组”，不管学生交卷时是什么状态，收卷人连看都不看一眼，只是例行公事把试卷整理收集起来而已；
第三组为“粉碎试卷组”，当学生写完试卷上交后，收卷人非但看都不看，还当着学生的面，把试卷直接扔进旁边的碎纸机里。
反复多次试验，结果发现：
“关注认可组”的学生，成绩越来越好，做试卷的数量远比“粉碎试卷组”多得多。
由此可见，只有赏识、捧场、认可能让孩子越来越好。
但很多父母偏偏搞反了，常常用消极、质疑的话打击孩子的自信心，破坏孩子的内驱力。
江苏一个12岁女孩，随手在数学草稿本画了同学的背影。
一笔一划，惟妙惟肖，生动传神。
妈妈看了，也觉得可以，但还是忍不住说一句“要是能把心思多花在学习上面就更好了”。
女孩前一秒还沉浸在被妈妈肯定的欢喜中，下一秒，哐当一盆冷水浇了过来。
心理落差之大，可想而知。
父母总以为孩子还小，没那么脆弱敏感，说几句重话孩子也不会轻易放在心上。
更何况，自己的“打击”，不过是为了锻炼孩子的心理韧性，多挫一挫，孩子才不会那么飘。
鲁道夫·德雷克斯在《孩子：挑战》里说：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”
不浇水，植物终将枯萎而死；总是打击、否定孩子，孩子也会失去成长、向上的动力。
很多时候，孩子并不缺少热情和干劲。
只是父母习惯差评，总要提醒孩子的不足，结果孩子越来越轻视自己，否定自己，放弃自己。
没有被肯定和鼓励的孩子，大概率活不出优秀、自律和幸福的模样。
教育家斯宾塞说：“每个孩子有不同的禀赋和特质，但经常被父母忽略。”
发现不了孩子的闪光点，给不了孩子生命所需的肯定和鼓励，学习再好的孩子，也会因此失去信心，松懈沮丧。
只有多给孩子关注和认可，不管他考得好还是差，都为他鼓掌、欢呼，将他的闪光点无限放大，孩子才有足够的动力不断突破自己，实现逆袭。
前不久，浙江宁波的张爸爸因一段视频上了热搜。
小儿子二年级时，全班倒数第二。
换做别的父母，肯定会忍不住奚落、嘲笑儿子“考这么差，真丢脸”。
可张爸爸却反问儿子：“上次呢？”
“上次倒数第一。”
听到这个答案，张爸爸语气很平静地回应：
“行，有进步，下次再上一个名次好吗？加油啊！”
没有任何不满的批评，取而代之的是真诚的鼓励。
儿子听完后，笑眯眯地吃着面包，认真、坚定地回了爸爸一句“好”，脸上瞬间笑开了花。
那个片段，是3年前拍下来的。
当初这个考倒数第二的小儿子，从去年就开始全班第一，后来基本都名列前茅。
无论是3年前，还是现在，张爸爸只有一个念头：孩子考第几名都没关系，有进步就行。
倒数第一，或者正数第一，都值得肯定和表扬。
学习差的话，就多多鼓励，夸多一点，一定要相信孩子是来报恩的。
“孩子若是平凡之辈，那就承欢膝下。若是出类拔萃，就让他展翅高飞。”
再好的教育，都抵不过一个会捧场的父母。
给孩子足够的肯定、鼓励和赞美，常常为他的进步、成长献上真挚的掌声，孩子才会打从心里真正认可父母的话，以此为信念，想方设法“逼”自己进步、成长。
浑身充满动力的他，才能在有朝一日变得优秀、自律，惊艳全场。
从“全班倒数第一”逆袭成清华高材生，赵启琛说起自己的成才之路反复强调：
“坚持的信念很重要，但最重要的是，我妈从来不因我的成绩不理想而责骂我。
在我迷茫失落的时候，她总是不断地鼓励我，支持我。”
心理学有一个名词，叫“ 积极权威期待”。
意思是，父母如果想让孩子变得优秀，就要鼓励、支持、肯定他，给孩子正面的积极暗示，给他灌输“你很棒”“你可以”“你能行”。
著名教育专家周弘，就是凭借这样的“赏识教育”，将从小双耳全聋的女儿一路培养成了博士。
为了让女儿相信自己，他把《天才儿童行为表》压在学习桌的玻璃板下，当女儿看书忘了吃饭或睡觉，就指着行为表夸赞女儿：
“‘看起书来废寝忘食’，你不是天才，谁是天才！”
女儿第一次做应用题，10道题只对了1道，他直接在对的地方打了一个大大的勾，鼓励着：
“你第一次接触应用题就有能做对的，比爸爸小时候强多了，那时我连碰一下都不敢。”
从小学一年级跳级到三年级，一向考第一名的女儿没考完，只得60分，周教授安慰她：
“任何人在前行中都会遇到困难，困难只能靠自己去战胜。
我相信3岁半时一个字还不会说，现在不仅能说一口流利的普通话，而且会背圆周率小数点后1000位的你，一定能战胜困难。”
果不其然，在周教授的捧场、赞许下，女儿小学连跳两级，10岁被评为全国十佳少年，24岁被美国著名大学录取为博士研究生。
有时候，改变一个孩子，真的只是父母几句肯定的话。
父母的安慰、夸奖和捧场，可以为孩子打开一道门、一扇窗，也能带来阳光和雨露，滋润孩子的生长。
因为父母的赏识，孩子才能正确看待自己的成和败。
不管发生什么，他都会因为那份鼓励过自己的力量，自信地昂起头，一往无前地飞翔。
美国心理学家威廉·詹姆斯说：
“人性最深切的需求就是渴望别人的赞美和欣赏。”
父母的每一句肯定，都在成就孩子的信心、强大的自我。
孩子做得好，就真诚地称赞他。
孩子做不好，也不要打击、否定他，而是一样给他掌声，告诉他：“没事，妈妈一如既往爱你。”
点个 “赞吧”，孩子遭遇挫折，心情失落时，别忘了给他加油打气，鼓励他：“别灰心！你能行！”
一个被肯定、被支持、被鼓励的孩子，才能恣意生长，拥有足够的底气奔跑向前，活出自信。
