假期都开始了你再突然对孩子提出要求，实现起来是比较困难的。
与此相比，在放假前与孩子一起商讨一个计划，每天挑选一个时间点（最好固定下来），专心的进行亲子阅读则更容易实现。
有时候不怪孩子不能坚持，而是TA能得到的阅读形式太过单一。阅读并非一种形式，丰富多彩的实施才是帮助孩子的有利助益。
(资料图)
1. PQ4R阅读策略
PQ4R方法是一个比较标准的、能有效帮助孩子理解和记忆的学习技术，是由托马斯和罗宾逊提出来的。PQ4R分别代表预览（Preview）、设问（Question）、阅读（Read）、反思（Reflect）、背诵（Recite）和回顾（Review）。
这一程序的可使孩子集中注意力、有意义地组织信息、使用其他有效的策略，诸如产生疑问、精细加工、过一段时间后复习等。是帮助家长们保证阅读效果的方法。
具体地使用：
1.预览：快速浏览材料，初步了解。注意标题和小标题。
2.设问：问一些问题。根据标题用“谁”、“什么”、“为什么”、“哪儿”、“怎样”等疑问词提问。
3.阅读：试图在阅读中回答自己提出的问题。
4.反思：试图用你了解到的内容去解决联想到的类似的问题。
5.背诵：通过阅读和一问一答，记忆信息，可做思维导图。
6.回顾：问自己问题，答不出来时，重新阅读材料。
2.提高阅读效率
（1）预测内容。引导孩子根据标题、副标题、图片或非文字提示等预测内容，并写下来。
（2）语言知识的积累。阅读过程中带孩子不断扩充词汇、短语、句子结构、段落和篇章结构等。
（3）构建内容图式。孩子的人文、地理、历史、生活、习俗、科技和环境卫生等方面知识的多寡，直接影响着TA们的阅读理解水平。家长可以在阅读前先带孩子查阅相关知识、扩充知识储备，培养他们发散性思维的元认知结构。
（5）自我提问。无论在阅读前，阅读中或阅读后，都鼓励孩子多向自己提出问题。
（6）读写结合。写作可以将知识转化为能力。孩子在阅读中习得新知识后，尝试写作，巩固所得。
3、把阅读当成一项游戏
我们可以适当变化形式，激发孩子的挑战欲。告诉孩子：“今天给你一个艰巨的任务，看你可不可以克服万难把它们给完成！”
任务千奇百怪，包罗万象。比如：“读一本电子书”，“读一个菜单”，“拿手电筒读一本书”，“给奶奶读一本书”，“在图书馆读一本书”，“和朋友一起读一本书”，“读一本书给你的宠物听”等等。
每完成一个任务，就让孩子在下面的阅读挑战游戏项目旁打一个勾勾。孩子一点点接近任务完成的终点，家长在一旁为孩子加油打气，当孩子完成所有的任务时，可以给TA一个大大的奖励！
4、开读书派对。
英美国的老师会定期让学生带自己喜欢的书来学校开读书派对。寒假里，我们也可以举办小型的读书派对，这一天邀请孩子的好朋友们一起到家里来，每人带一本自己喜欢的书，在温暖的地毯上，趴着躺着，尽享阅读的乐趣。
温馨提示：只要孩子完成你们的阅读计划即可，不要过于严格的去检验孩子的阅读成绩。如果孩子愿意，跟TA一起对图书内容进行讨论是非常鼓励的。
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