教师队伍备受关注，因为他们是知识的传播者，是教育水平的根本保障，只有师资力量过关的学校，才能培养出优秀的毕业生。

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在外界眼中，教师既享受编制福利，又有极高的社会地位，而在教师眼中，这不仅是一份工作，更是一份责任，只有当过老师的人，才知道其中的辛苦。

“木秀于林风必摧之”，教师队伍的扩大，随之而来的，就是对教师更为严格的要求，不合格的人民教师，迟早会被踢出教师队伍。

教师作为“铁饭碗”，其稳定性就足以让很多人羡慕，就连非师范专业的毕业生，也想跻身教师队伍。

尤其是在双减政策施行之后，很多从事校外教培的非师范类毕业生，都面临了失业困境，为了重新站在教育舞台上，这些毕业生选择和师范生一起，加入到教师编制的竞争之中。

但也正是因为教师工作的稳定性，因此在编教师很少出现主动离职的情况。一个萝卜一个坑，所以编制岗位的考试难度很大，竞争也十分激烈。

这对于庞大的师范生群体而言，本就是僧多粥少，加上非师范生的竞争，就更是雪上加霜了。

国内教育发展迅速、资源丰富，但由于各地区的发展具有差异性，因此教育资源的分布难以做到完全均衡。

尤其是城市学校和乡镇学校，前者待遇优厚，竞争激烈；后者环境较差，鲜有人去，但有了稳定性加持，部分教师工作多年开始懈怠，甚至“浑水摸鱼”。

学校外，满腔热忱的师范生有心无力；学校内，享有编制的教师却不尽心尽力。这样的矛盾需要被解决，教师队伍也需要被整顿。

相关部门对严查教师队伍非常重视，去了萝卜才有坑，只有清理掉那些不称职的教师，才能为教育注入新鲜血液，才能保障教育的长远发展。

在严查教师的队伍中，有两类教师，将被直接踢出教师队伍，教师们不能再掉以轻心，更不能继续懈怠。

教师队伍的肃清，对师范生的加入有着多方面的积极影响

第一类被踢出教师队伍的，是“吃空饷”的老师。不同学校之间，常会有老师借调工作，本意是为了协调教育资源，帮助平衡发展。

但却有部分老师，打着“借调”的名义吃空饷，长期借调在其他学校，同时拿着两个学校的工资。

工作做的不怎么样，收入拿着双份，让很多原本有机会进学校的师范生，没了岗位，这种占着茅坑不拉屎的行为非常恶劣。

不仅影响其他师范生，还会给教师队伍带来恶劣的影响：所有老师都想着借调的话，谁还会把心思放在教学工作上？因此严查这类教师，才能整顿教师队伍的风气。

第二类被踢出教师队伍的，是“占着编制”不作为的教师。有一些教师，明明占着高职称，却不参与实际教学工作。

只做一些清闲简单的行政工作，浑水摸鱼般的混日子，这不仅有违教师群体的义务，而且也是资源的浪费。

事少钱多看似是美差，实际上是对教育工作的亵渎，对其他勤勤恳恳却评不上职称的优秀教师而言，更是缺乏公平性。

不仅如此，如果在职教师存在“有偿补课”，或者公然收礼，以及对学生进行体罚等不端行为，会被学校清退，彻底提出教师队伍。

教师岗位虽然是“铁饭碗”，但却不是一成不变的稳定，教师需要严格规范自身行为，做好人民教师的本职工作，成为学生们努力进步的表率，而不是在其位而不谋其职。

写在最后：

不过这对于刚毕业的师范生而言，却是很“幸福”的事，因为无论是教师编制还是职称评选，都是一个萝卜一个坑。

如果不负责任、没有师德的教师都被踢出教师队伍，那么师范生将会有更多的机会进入学校，站在讲台之上，实现自我价值。

师范生在进入工作岗位之前，也要做好心理准备，投身基础教育，需要同学们有奉献精神和吃苦耐劳的毅力。

无论工作环境如何，都要坚守岗位，秉持初心，严格要求自我，积极向荣，引导更多学生，走上正确的学习道路，成为合格的人民教师。

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