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西安市教科院院长、西安市教育质量评估监测中心主任解慧明

课堂改革是教育理念与教学实践的有益桥梁，对教师队伍建设、教育质量提升均具有显而易见的促进作用，是构建教师学习共同体、实现深度学习的有力途径。基于此，为了积极响应党的二十大精神，聚焦普通高中新高考综合改革和育人方式变革、义务教育“双减”深化和新课标实施、学前教育幼小衔接、职业教育“三教”改革，陕西省西安市教科院全体教研员新学年伊始，即共同走进课堂，走到学生身边，抓牢课堂观察第一时机。

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此次行动涉及长安区第一中学、雁塔区第一中学、经开区第二学校、莲湖区陕西省西安小学、未央区陕师大锦园学校、碑林区西工大幼儿园、雁塔区一幼、莲湖区西安实验职业中专、新城区西安职业中专、西安启智学校7区，含普通高中、初中、小学、幼儿园、特教、职业中专10所学校，以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师教书育人能力为重点，涵盖数学、语文、英语、历史、音乐、美术等各学科，特别是关注思政课、劳动课、心理健康课、科学课的课堂教学。强调做中学、用中学、创中学，优化基于真实情境、问题解决的互动式、启发式、探究式、体验式、合作式等课堂教学方式，强化实践育人，培育学生核心素养，目标直指课堂改进、教育改革，做真做实“西安好课堂”。

观察进行时之职幼特教育

职业教育教研员分两个组，分别到西安实验职业中等专业学校和西安职业中等专业学校进行教学观察。

西安市教科院党总支书记、副院长于劼正在进行职业教育课堂观察

西安市教科院院长解慧明正在陕师大锦园学校进行劳动教育课堂观察

职业教育教研员周洪涛正在进行课堂观察：通过对《塑造自己的形象》一节思想政治课的观察，教研员感觉到学生精神抖擞，教师基本功扎实，风趣幽默。本节课教师能根据一年级学生的学情，结合汽修专业特点，不断抛出问题，引导学生深度思考和互动，注重学生职业精神和健全人格核心素养的培养。

信息技术教研员王建晔正在进行课堂观察：课堂教学基于案例分析、问题导向，围绕职业教育理念，聚焦学生综合素养，充分体现对学生职业技能的培养，注重学生实践，凸显职业教育本质特性。

物理教研员张淼正在进行课堂观察：学生精神面貌非常好，听讲认真。课堂教学条理清晰，内容充实。专业课以理论知识回顾导入，创设真实问题情境，逐层问题引导，启发学生深入思考，注重因材施教，凸显学生主体地位。

教研员李明艳、贾文正在进行课堂观察：开学第一课展示出教师对中等职业教育数学课程标准的认识和理解，能够以学生的认知水平和知识基础为起点设计教学。探索在技能人才培养中提升核心素养、加强科学数学思维方法和运算能力的学习，达到服务新知识、新技能的学习要求。

教研员庞学武正在进行课堂观察：西安职业中等专业学校幼儿卫生课，教师基本功扎实。教学设计注重理论与实践结合，注重任务驱动。以职业活动工作过程为导向，教学任务编排合理，具有实用性、可操作性、典型性、趣味性。

劳动教育教研员骆向晖正在进行课堂观察：初中《班徽设计我做主》一课对标义务段课标现代服务业劳动任务群进行校本化设计，结构完整，任务清晰，学生在动手实践中发展了劳动素养，创新能力和审美素养。

劳动教育教研员王荣正在进行课堂观察：义务段劳动教育课堂能聚焦核心素养，探索基于问题情境和活动载体，充分发挥劳动课的育人价值,注重劳动课的思想性、文化性和探究性，学生参与度高。

学前教研员于玲正在进行课堂观察：开学第一天早上，西工大幼儿园小朋友身着节日盛装，手提五彩灯笼来到幼儿园，各班丰富多彩的入园活动，使孩子们情绪很快稳定下来，开启快乐的新学期生活。

学前教研员姜西润正在进行课堂观察：本节“开学第一课”教师选择以中班艺术活动为主，运用打击乐合作表演的形式使幼儿感受上幼儿园的快乐，教师选材视角独特，教态自然，尊重儿童，注重幼儿感受，活动中充分体现了“幼儿在前，教师在后”。

学前教研员杨莉正在进行课堂观察：教师将语言活动《长大真好》作为“开学第一课”，引导大班幼儿多角度感受成长的喜悦，环节安排层层递进，而且更重视活动中幼儿的真实表现，以科学发展的眼光尊重和激励幼儿，使幼儿对成长充满无限憧憬。

特殊教育教研员高磊正在进行课堂观察：在孤独症学生个别化教学和课堂教学中，市启智学校教师能注重其实质功能的培养，融入语言、社会交往技能等综合性干预，提高孤独症学生的社会互动能力和学习能力。

观察进行时之义务教育

小学：西安市教科院小学部到西安小学、经开第二学校进行课堂观察。

西安市教科院院长解慧明正在进行劳动教育课堂观察

小学数学教研员马俊华正在进行课堂观察：在《十几减9》的教学中教师重视算理的理解和算法的探究，运用多元表征，循序渐进地引导学生开展探究活动，调动了学生思维的积极性，注重培养学生的推理意识和运算能力。

小学思政教研员王利正在进行课堂观察：小学思政课能围绕教学目标开展教学，教师结合孩子生活实际，讲练结合，注重评价，促进良好习惯养成。教学通过对比分析，情景融入等方式增强学生道德认知，提高了课堂效率。

小学语文教研员王晓纲进行课堂观察：语文课堂中教师能够结合学生特点创设有效学习情境，通过观察、想象、游戏等激发学习兴趣，启发学生思维，以“三单”运用促进学习的进阶评价。

小学语文教研员王菊蓉进行课堂观察：课堂教学中教师能关注一年级学情，落实新课标理念，采取有效教学策略，引导学生做中学，并能积极探索适合本校低年级识字教学新模式。

小学语文教研员黄博进行课堂观察：开学第一课，教师准备充分，激情饱满。能够关注学生学习习惯的养成与培养。聚焦统编教材编写理念，积极探索新课标背景下的语文高效课堂。

小学英语教研员白文华进行课堂观察：英语教师能根据新课标理念、教学内容和一年级学生的年龄特点确定教学目标，在课堂教学活动中能创设情境，设计游戏、评价活动，激发学生参与学习活动。学生学习积极性高，效果好。

小学科学兼职教研员商小红进行课堂观察：科学课堂中，教师从“生活中哪里能找到石头？”入课，“用哪块石头铺设小区的石子路呢？”结课，设计巧妙，首尾呼应，条理清晰。在亲切的语言中引导学生通过合作进行探究，学生学习兴趣浓厚。

小学美术教研员张金莉进行课堂观察：美术课立足艺术课程核心素养，通过欣赏、设计、表现等方式开展教学活动，凸显学生主体地位。教师能够利用多种教学手段激发学生兴趣，注重学科有效融合。

小学心理健康教研员钟昭英进行课堂观察心理课《新学期心分享》，发挥了学生的积极主动性，以问题为导向教学，注重学生的体验和感悟，发挥了学生的主动性，感受到了心理课的魅力。课堂观察结束后，分学科进行了交流研讨活动。

初中：西安市教科院初中部到雁塔区第一中学、锦园中学进行课堂观察。

西安市教科院院长解慧明正在进行思政课课堂观察

西安市教科院院长解慧明正在进行音乐课课堂观察

初中英语教研员王兰英进行课堂观察：雁塔区第一中学任萌茵老师的开学第一课从free talk about the"winter holidays and the Spring Festival"开启学生的“语言之旅”。教学活动设计精当，情景创设真实丰富，语言练习扎实有效。学生在观察与思考中提升了思维品质，在学习与表达中强化了语言素养，在交流与碰撞中提高了学习能力。

初中道德与法治教研员陈海兰进行课堂观察：道德与法治课堂关注知识的整体构建，教师有践行新课标新理念的意识，教学环节完整，但作为新任教师经验欠缺，还须进一步改进教学方式，增强思政课教学的针对性和亲和力。

初中语文教研员孔丽梅进行课堂观察：在语文课上，教研员发现两位老师以新课标理念为指导，结合西安春节的旅游热潮创设学习情景，学生在有趣的活动中探究名著《西游记》宽泛的主题、丰富的内涵。课堂生动、有效、充满活力。

初中历史教研员张艳进行课堂观察：课堂观察七上复习课《秦汉统一多民族国家的建立和巩固》，邓娟老师以核心素养为指导，设计以学生为主体的教学活动，注重学生的自主探究学习，引导学生的学习方法和思维能力得到发展。

初中生物学教研员淡静雅进行课堂观察：教师能够基于真实情境设计学生学习活动，注重生物学宏观现象与微观机制之间的联系，促进学生知识结构化，提升学生知识应用迁移能力。

初中音乐教研员刘胜杰老师进行课堂观察：本节课在大单元教学设计的理念下，立足学科核心素养，联系音乐与生活实际，突出学生情感体验，重视艺术实践，理解音乐社会功能，课程育人价值得以体现。

观察进行时之高中教育

西安市教科院高中部到长安一中进行课堂观察。

西安市教育科学研究院副院长、高中语文教研员贾玲正在进行课堂观察：开学第一课，崔薇老师引导高一学生整体了解统编高中语文必修下册的内容和要求，特别关注单元学习导语、板块学习特点、整本书阅读指导等；吴雅莉老师在高二选修教学中，结合生活热点，弘扬传统文化，引发辩证思考，两节课均体现了新课标、新理念的精神和教材的要求。

高中数学教研员罗理想正在进行课堂观察数学课堂贯彻新课标理念，聚焦核心素养，充分发挥数学的应用价值、科学价值和文化价值，积极探索基于情境、问题导向的课堂教学,注重思维启发，学生主体地位凸显。

高中英语教研员樊红斌正在进行课堂观察英语课堂注重教学创新，精心设计情境化问题导入，聚焦发展学生核心素养，注重思维启发，突显教师主导学生主体地位，积极探索基于情境、问题导向的课堂教学，实现了从“教英语”到“教人”的转变。

高中化学教研员张建武、冯俊玲正在进行课堂观察化学课堂利用新教材的活动栏目，发展学生的元素观、分类观、变化观，彰显化学核心概念的认识功能，帮助学生实现零散元素化合物知识的结构化，促进学生对化学学科核心素养的发展。

高中思想政治教研员邓正立正在进行课堂观察课堂教学实施中聚焦深度教学理念，构建教学评一体化教学体系；教师通过议题式活动型教学范式开展教学活动，注重学生高阶思维培育，遵循学科育人和核心素养目标要求，在学科教学中融入学科教育。

高中历史教研员刘菊正在进行课堂观察教师精选和优化课程内容，以时间为线索，突出历史发展的阶段性特征，引导学生探索历史发展的规律。教学过程中突出学生主体地位，注重学生自主探究，教学理念方式创新。

高中地理教研员杨许红正在进行课堂观察长安区第一中学两位地理老师借助真实的案例，立足具体的区域，在分析地理现象和过程后，引导学生用富有地理学科特色的话进行科学概括，体现了“以学生为中心，以素养为导向”的教学理念。

高中美术教研员贾欣正在进行课堂观察美术课堂贯彻新课标理念，聚焦核心素养，凸出以美育人、以美培元的美育要求，课堂基于问题情境，以任务为驱动，引导学生正确评价美术作品和美术现象。课堂观察结束后，教研员们进行了学科交流研讨活动。