近日，孩子们陆续迎来了新学期，
每一次开学都是一次崭新的开始，
(资料图片仅供参考)
开学初期是养成好习惯的黄金时段，
这段时间对孩子来说至关重要，
开学后，
老师再忙也要带学生做这三件事！
01
为学生播下四颗种子
第一颗：阅读的种子
阅读可以使孩子开阔视野、增长知识、培养良好的自学能力，还可以进一步巩固课内学到的知识。
寒假期间，相信孩子也读了不少书，老师可以请学生分享自己在假期读过最喜欢的一本书，或者讲讲自己喜欢的书中的人物。
具体做法：
1.选出假期自己读到的书中一个最欣赏的“书中人”作为偶像。比如：孙悟空、哈利.波特、诸葛亮……
2.完成“我的书偶像”阅读表格。
我的书偶像 | |
填表人： | 年 月 日 |
偶像名字 | |
出自哪本书 | |
偶像最大优点 | |
偶像做过最棒的事 | |
我给偶像的评语 | |
我和偶像的相同点 | |
偶像的画像（可另附纸） |
3.把选定偶像的书带来班级交流，并选一个偶像的明显特征作简单装扮，轮流展示。如孙悟空可以带根长棍子，代表金箍棒；选诸葛亮，手持一把扇子；选林黛玉，可以捏一条手帕……
4.最后评出最迷人偶像奖、最不顾形象奖、最令人眼睛一亮奖、最具创意道具奖、墨水最多博学奖、最甜美嗓音动听奖、最佳演技派奥斯卡奖……
（本创意来自王淑芬《抢救阅读50招》一书）
第二颗：写作的种子
新学期重磅推出记日记、做计划、写心愿、做摘抄、做复盘等趣味写作活动。
要求：
1.日记所记录的内容，最好包括日期、时间、你此刻在哪里、你正在做什么、你和谁在一起、你的心情如何等内容。
2.做计划，可以是学习计划、生活计划、运动计划等。
3.写心愿，包括老师可以帮忙实现的，或者家长可以帮忙实现的，同学可以帮忙实现的，以及自己努力可以实现的心愿。
4.做摘抄，包括名人名言、读书笔记、好词好句等。
5.做复盘，4个维度回顾本周，包括：本周快乐/骄傲的时刻或事件；本周难过/挑战/挣扎的时刻或者事件；本周学到的东西；我需要持续进步、改进的地方。
第三颗：习惯的种子
养成一个良好的学习习惯至关重要，建议备好“四”宝： 预习卡、笔记本、米字格本、手账本。
预习卡（预习习惯）：比如语文学科，可以把每节课的生字预习按照预习卡填写好，粘贴在课本上。每节课前两分钟，小组长检查完成情况，并做好登记。
笔记本（记录习惯）：简单记录今日所学（课上学习的东西，哪些掌握了，哪些不懂？应该怎么解决？）、今日所做（盘点自己今天做过的事情、作业等，从效率、正确率等来反思）、名人名言（摘抄一句）、登记作业、收集错题。这本笔记本很重要，建议买一本大的、厚的，可以用一个学期的。
米字格本（练字习惯）：坚持每天认真练字三行。（从没练过的班级建议从基础笔画开始，可以反复练）
手账本（写作习惯）：给枯燥的写作加点趣味。图文并茂简单记录自己的趣事，一个星期评比一次“最佳书写奖”“最佳创意奖”“最用心制作奖”等。奖项可根据具体情况调整。
第四颗：预习的种子
课前预习既是一种科学的学习方法，也是一种良好的学习习惯。
具体做法：
预习时要 看、思、做结合进行。
1. 看：是把新课内容通读一遍，然后在课本上圈点勾画出新的知识点。需要查资料的就去查一查；需要想的就认真想一想；需要记的就记下来。
2. 思：指有的时候要想，这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。
3. 做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。对不会做的、不懂的问题可以再预习，也可以记下来，等到课堂上着重听讲。
02
和学生一起制定新学期计划
有目标和方向意识的学生更容易在起点做好自我规划，新学期，老师可以带着学生制定自己的学习生活计划。
具体做法：
正式上课前，可以和学生们聊聊寒假的生活，提出3个问题：“你对你的2022还有哪些印象呢？”“请写出1-12月每个月的一件大事”“用一句话总结你的2022年吧！”让学生以关键词的形式进行回答。（记得把学生回答的内容写在黑板上）
接着请学生们拿出一张白纸，标注好自己的2023年每一月，然后尽量想象这一年的时间里，每个月要完成的事情或者目标，并把自己的想法写出来。
老师可以引导学生将目标分解，将之融入到生活的细节中。例如，要改掉做事拖沓的坏习惯，可以先要求孩子坚持一个月吃饭时不看电视，按时作息等。
其次，让孩子学会自我激励。对孩子来说，从老师处获得奖励和自己奖励自己的效果是不同的。他人给予的奖赏虽有激励作用却难以长久，一旦奖赏不存在或难以满足更高的欲望，孩子的动力就不复存在。只有发自孩子内心，让孩子学会自己肯定自己，这样的动力才会持久。
03
采取不同以往的方式开展开学第一课
开学 第一课该怎么上？建议老师改变传统的上课方式，采取孩子们喜欢的方式上好第一课。
可以上成 讨论课：就这门学科讲一些故事，让孩子们谈谈体会、介绍学习经验等。
可以上成 活动课：到实验室、操场、校园、走廊等处上课，让孩子们感受到这门课的趣味性和价值。
可以上成 讲解课：由老师主讲，介绍与本学科有关的名人逸事、关键事件等。
可以上成 复习课：回顾上学期本学科的开设情况，复习学过了哪些知识，让孩子们回忆和画出知识体系树等。
可以上成 辩论课：让孩子们就某个感兴趣的话题进行辩论，阐述自己的观点。
可以采用其他足以引发孩子们兴趣的上课方式。
老师可以充分发挥自己的创造性，采用丰富多彩的方式上课。
新的学期，
新的征程。
利用好新起点效应，
良好的开端就达成了，
各位老师，
开学后您准备给学生讲点啥？
欢迎留言分享~
文章综合自 | 星教师、中国教师报等
责任编辑 | 赵利
