从上周开始，ChatGPT横空出世成为中国互联网最新“顶流”。2月14日，数字教育大会在北京落幕。数字教育成为当今教育的重要议题。联合国教科文组织倡导充分发挥数字技术带来的教育红利，让数字革命惠及所有学习者。而伴随着近日ChatGPT的火爆，数字时代的教育如何转型已经成为当下的热点议题？国际教育行业、资深教育人士如何看待？

自去年11月推出后，仅2个月，ChatGPT月活人数过亿。Tiktok在全球推出后约9个月达到1亿用户规模，Twitter则花了5年的时间。数据显示，ChatGPT成为史上用户增长最快的应用程序。马斯克非常兴奋地说，“ChatGPT好得吓人。我们离强大到危险的AI不远了。”比尔·盖茨在访问中说，ChatGPT的出现不亚于个人电脑、互联网的诞生。

(资料图)

被科技大佬吹爆的ChatGPT到底牛在哪里？ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务，比如写邮件、写论文、制定商业方案、创作诗歌、敲代码等。区别于谷歌、百度等搜索引擎，ChatGPT能根据用户的需求生成个性化方案，而不是一堆信息的集合。2月5日，以色列总统成为首位公开使用ChatGPT撰写演讲稿的世界领导人。

而让ChatGPT最出圈的是，美国北密歇根大学生提交了一篇哲学课论文，意外获得了全班最高分，这篇文章正是出自ChatGPT。在一项调查中，有89%的美国大学生承认使用ChatGPT做家庭作业，53%的学生用它写论文，48%的学生使用ChatGPT完成考试。学术诚信、版权、著作等争议问题，把ChatGPT推上了风口浪尖。此刻，教育如临大敌。

全球学校开始采取反制措施。1月27日巴黎政治大学宣布“禁止学生使用ChatGPT软件完成任何书面作业或演示文稿，除非是出于特定的课程目的，并有课程负责人监督”，违禁学生或面临被开除的处罚，或者被逐出法国高等教育体系。美国纽约市和西雅图的部分公立学校已禁止使用ChatGPT完成作业，一些美国大学则宣布计划增加手写论文和口头考试的比重。斯坦福大学已经开发了检测学生是否使用ChatGPT作弊的工具“DetectGPT”。

ChatGPT搜索海量信息，过滤冗余信息，快速呈现结果。对于数字原住民的当代学生，这样方便高效的工具真的能防得住吗？

01打不过，就加入？

美国弗曼大学哲学助理教授Darren Hick在抓到学生利用ChatGPT写论文以后在社交媒体上发文称，“我感到极度恐惧，同时在思考这对我的日常工作到底意味着什么。”

美国加州的一位高中教师Daniel Herman曾在《大西洋月刊》撰文感慨：“ChatGPT会带来高中语文教学的终结”。文中写到，Daniel Herman让ChatGPT来写一些命题作文，比如“给斯坦福大学写一篇入学申请论文，描述自己的志愿者经历如何能帮助自己适应斯坦福的学术严谨要求。”或者写一篇“星巴克经理职位的工作申请”，结果发现，ChatGPT写的文章，要比绝大多数学生的水平要高。他甚至将一篇学生作文交给ChatGPT，让它修改一下。结果AI的确给出了一篇令人满意的修改稿。修改稿不仅保持了原文内容的完整性，提升了文字的优雅，还消除了原本作文中的一些语句混乱。在文章的最后，Daniel Herman表达了自己的困惑和纠结：

他作为高中老师，这么多年来致力于教孩子如何达到较高的写作水平。但现在AI已经完全达到，甚至超越了大多数人的写作水平，那未来会是怎样的呢？

▲《大西洋月刊》报道截图

在大家感到恐惧之余，人工智能对于教师的积极影响也是显而易见的。日本早稻田大学国际信息通信学博士、广州爱莎荔湾学校科技中心主任陈杰辉告诉顶思，ChatGPT可以有效帮助教师进行课堂设计、教案制作和教辅资料准备等，因其大数据实时更新，通过人工智能深度学习算法分析能获得最优解。“以往，老师的一份教案可以用很多年，而随着知识和技能更新加速，人工智能时代的到来让‘吃老本’变得很难。”

ChatGPT不仅是一个教学工具，也是非常值得探究学习的人工智能技术产品。“正如，新课标2022版明确提到小学3年级以上的孩子应具有‘操作兴趣，用事实说话的意识，能有依据地质疑别人的观点。ChatGPT给出的最优解是通过算法实现的，人类对其仍有进行质疑和批判的空间。”陈杰辉说。

在国内，已经有高校的学生开始使用ChatGPT。复旦大学教师赵斌在接受《人物》采访时表示，“最开始，我想的是，怎么能识别某个文本是学生用ChatGPT生成的，但经过这几天的尝试，我发现我识别不了，至少我没有这个能力，因为学生们都会把ChatGPT写出来的内容稍微整理一下，加上自己的思考方式，这就很难区别了。想防学生是防不住的。”因此，他决定接下来积极拥抱ChatGPT,“打不过，就加入”。今年新学期头几节课，他就带领学生学习ChatGPT，并关注学生对机器提问的能力。

“在我们的人类世界当中，有很多工作是无效的，要承认这个事。比如，读研究生是要写论文的，但是你会发现，90%的论文都是可有可无的。到最后，我无法辨别文章是机器写的还是人写的时候，说明这些文章已经没有存在的价值了。”

▲《纽约时报》报道截图：ChatGPT在教育界是敌是友？

近日，随着ChatGPT的火出圈，《清华大学钱颖一院长：人工智能将使中国教育优势荡然无存》以及《倪闽景：面对ChatGPT，传统教育已被逼入墙角》两篇文章在网络上广泛传播，让教育界不寒而栗。这两篇文章共同传达的观点是：以应试为导向的知识型教育正面临重大挑战。因为知识可以快速通过网络检索，答案可以由机器人快速回答。

事实上，ChatGPT在上线前，已经通过了一系列“考试”。据美国媒体报道：

ChatGPT轻松通过了谷歌编码三级工程师的面试，该岗位的年薪为18.3万美元； 它还在研究中通过了美国执业医师资格考试（USMLE）； 另外它还通过了沃顿商学院MBA学科考试，它提供的解决方案，堪称优秀。

那么，在AI时代，需要什么要的教育？什么样的学生不可被替代？

02这四种教育变得迫切！

不可否认的是，随着科技发展和社会的变化，对于人才培养的要求也会发生变化。

陈杰辉以信息科技科目为例解释，该科目新课标针对1-9年级学生的核心素养上提到，要重点培养学生四大核心素养：

信息意识（数字设备习惯、隐私意识、信息收集途径、作用和价值、算法、数据、原创精神） 计算思维（图符表达、信息传递、编码、流程图、数据采集信息、解决问题） 数字化学习与创新（平台资源、在线学习、数据关系、探究和原始创新） 信息社会责任（信息重要性、知识产权、网络安全、数据安全、伦理道德规范、自主可控技术、科技自立自强等）

“我们能看到计算思维中提到的编码，流程图制作等能力，在一定程度上已经可以由ChatGPT替代。因此，’计算机思维‘的要求会相对减弱，而对于数据隐私、原始创新等方面的素养要求会越来越高，尤其是是信息社会责任尤为重要。”

▲网友向ChatGPT提出写代码的任务请求

科技已经跑在了现有的教育框架前面。陈杰辉认为，基础教育就是要培养孩子适应社会的能力，使用过去的思维、理念和方法很难满足告诉变化的社会需求。要认知和勇敢地面对人工智能带来的挑战，要从思维底层认识人类与人工智能之间的博弈。“AI那么聪明，可以深度学习，甚至可以拥有人类的思维方式，那我们的教育能做什么？”

西交利物浦大学执行校长席酉民近年来一直为教育的改革和转型奔走疾呼，他在接受顶思采访时表示，无论哪种类型的学习，未来都需要同时进行四种教育——

素养教育：与知识型教育相对，素养教育涵盖做人的理念、价值观、伦理观和世界观，要帮学生学会学习、处理人际关系、有国际视野、创造社会价值等 数字素养：掌握数字技能，积极应对未来人机共生的时代 管理能力：包括自我管理、管理团队和时间管理、事务和创业管理等 专业或行业教育：继承人类知识依然重要，如果缺乏某方面的专业知识，没有在积累知识的基础上形成素养，就无法提出好的问题，即使机器有庞大的数据信息，也无法帮助人类学习。

席酉民强调，人工智能的出现意味着，获得知识日益方便，有问题意识、提出好问题和解决问题变得更关键；学会判断知识的意义和价值，站在知识和AI肩膀上变得更有创意和智慧变得更加迫切。

许多网友在使用ChatGPT时发现，虽然它看上去无所不能，但很多时候它是在说车轱辘话，据估计，ChatGPT有20%的答案是凭空捏造的，比如说，它会编造出学术论文的清单，或者设计一个不存在的定理。当然，这其中有部分原因在于它的语料库来自网络的海量信息，这些信息本身就存在着虚假。

因此，使用者要有分析、判断、思考能力。

“但是大部分的老师和教授都是传统教育培养出来的，而当代学生本身就是数字原住民，所以老师如何训练学生提出好问题，学会智慧的判断，应对复杂现象和复杂问题，这本身对教育者就是一种挑战，教师也亟需转型。”席酉民告诉顶思。

有人质疑，开放使用ChatGPT，会增加学生的惰性。席酉民认为，这恰恰反映出了素养教育和自我管理能力的缺失，也正是教育需要发挥作用的地方。“文化和制度更具有惰性，我们总是站在旧的框架下思考问题，现在技术跑在前面，大家担心学生作弊或变懒，首先想到的是禁止。但若改变思维，ChatGPT等AI技术将是人类强大的朋友，改变教学过程、训练模式、考核方式，代劳工具就会变成探索、研究和攀登的阶梯。新技术的不断涌现迫使我们赶快行动起来，从知识教授者转型为教育家，从应试教育升级为帮人成长的素质教育、能力教育。”

基础教育实际上是实施素养教育的主阵地。“实际上我们现在大学的素养教育很多是在补基础教育的课。因为我们基础教育太重视应试了，所以大家把更多的精力放在知识的传承上，没有放到怎么样做人上。素养教育应该从基础教的抓起，比如一个人的伦理价值观，人生定位，和社会和谐共处等，这应该是基础教育的首要内容。”

事实上，基础教育已经开始做了改革，比如基于过程的考核、项目式学习（PBL）等都是在对原来简单的灌输知识的教育进行了改进。而在新科技的推动下，类似这样教育改革要进一步提速、创新和规模化推广。

03还能有哪些工作机会？

ChatGPT的出现，会让人类的工作机会消失吗？这几乎是所有人最关心的问题。

据南方周末报道，就在我们欢度春节，同时也是ChatGPT持续火爆的这几天，美国IT产业裁员潮如山呼海啸般袭来，短短十天之间，微软宣布裁员10000人（8年多来其最大规模裁员）、谷歌母公司Alphabet宣布裁员12000人（其25年历史上最大规模裁员）、IBM宣布裁员3900人、SAP宣布裁员3000人。加上1月4日云服务SaaS龙头Salesforce宣布裁员8000人、电商及云计算巨头Amazon宣布裁员18000人……根据Layoffs.fyi网站数据：2022年，全球科技行业裁员超过15万人；2023年初至今，超过200家科技公司已裁员逾6.8万人。

比尔盖茨在近日采访中强调，人工智能不会取代人类。显然，这句话不能完全让人放心。在我们身上哪些备受珍视的价值让我们获得了工作机会?

麻省理工学院物理系教授、曾被誉为最接近里查德·费曼的科学家、未来生命研究所创始人迈克斯·泰格马克（Max Tegmark)在2018年出版的《生命3.0》一书中写到，他鼓励自己的孩子去做那些机器目前不擅长，并且在不远的未来也似乎很难被自动化的工作。在对“哪些工作会被机器取代”的一项预测中，有人提出了一些在走进工作岗位之前应了解的职业问题。这些问题十分有用。比如:

这份工作是否需要与人交互，并使用社交商? 这份工作是否涉及创造性，并能使你想出聪明的解决办法? 这份工作是否需要你在不可预料的环境中工作?

在回答这些问题时，得到的肯定答案越多，你的就业选择可能会越好。

机器人专家汉斯·莫拉维克曾提出“人类能力地形图”。其中，海拔高度代表这项任务对计算机的难度，不断上涨的海平面代表计算机现在能做的事情。我们能看到，艺术、写书、科学、设计AI等创造性工作处于海拔最高的部分，而算数、翻译、象棋等内容处于低海拔，也确实已经可以有AI完成。迈克斯认为除了高科技职业，还有一些需要超凡灵巧性和社交技能的各种低科技职业，比如按摩师和演员，也依然需要人类完成。

▲机器人专家汉斯·莫拉维克提出的“人类能力地形图”

相比之下，那些高度重复、结构化以及可预测的工作看起来过不了多久就会被机器自动化。持续进步的技术正在不断消灭更多类似的工作，从电话销售员到仓管员、收银员、火车司机、烘焙师和厨师。接下来，就是卡车、公交车、出租车司机等。还有更多职业，包括律师助理、信用分析师、信贷员、会计师和税务员等，虽然这些工作不属于即将被完全消灭的工作之列，但大多数工作任务都将被自动化，因此所需的人数会越来越少。

而我们要应对的，是不断上涨的海平面......

作者 | Zoey