当下，对于家长来说，最头疼的是孩子的作业问题。因为别人家的孩子毕竟是少数，而绝大多数家长都会被孩子的作业问题所困扰，所焦虑。
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因为孩子的作业，家长身在其中，就像进入了围城，各种剧情都会上演。有家长把自己的手拍骨折的，有家长把自己双手反剪绑在身后的，有家长因为孩子的作业气出心脏病的……这还只是家长为了伤害孩子，而做出的自戕行为，而如果再说一说因为作业而伤害了孩子的更是满眼都是泪。
老师布置作业本意是为了巩固和强化孩子学习过的知识，以达到查缺补漏的效果。课堂上学习了知识，如果不回家去加强，那么有几个学生能熟练地掌握呢？恐怕没有几个。
但是，因为作业，孩子和家长之间还是不断地发生着战争，让孩子和家长不胜其烦，却又无可奈何。
为了减轻学生的课业负担，教育部推出了双减政策和课后延时服务的措施。这样做的初衷就是把孩子的作业控制在合理的范畴之内，以保证学生有着充分地休息时间，保证它们充足的睡眠。
但是，现在，尽管这两项政策已经实行了一两年，但是学生肩头的负担不但没有减轻，反而有日益加重的趋势。
孩子正在长身体的时候，没有一个充分的放松时间，还不能保证睡眠，势必会影响到他在白天的学习。学生每天疲倦不堪，学习没有效率，还怎样保证孩子的学习，让孩子有一个强健的身体呢？
本来就是为了减负，现在作业没有减少，反而越来越多，问题出在哪里呢？根子不外乎以下几点——
第一，老师布置的作业太多。现在的学生学习的课程多。一个老师布置两三题，看着不多，而每一个老师都布置，那就是不少的负担了，而学生还有素质拓展作业呢，这一累计，负担能轻的了吗？
第二，学生上辅导班。一些学生，主要是小学生，晚上都要上晚自习到8点。这时候，再回家做作业，不拖到很晚才怪——老师作业你不完成，老师会放过你吗？
第三，一些学生本身就有拖延症。本身作业不多，但是他就是喜欢这里摸摸，那里转转，时间就这样耗掉了。最后，能在八九点完成的作业被他拖到了十点多，你气不气？
这样的一种状况，是谁都不愿意看到的一种恶性循环，必须要及时加以纠偏。于是，一些地方开始出台作业的“9点熔断机制”。
9点熔断机制，肇始于江苏常州某小学。什么叫9点熔断机制呢？就是不管老师留了多少作业，学生是不是完成了，只要是过了9点，学生就不必再做了。而学生第二天回到学校，也不需要再补作业，老师也不能因此批评和惩罚学生。
这样做的目的就是为了保证小学生不再因为作业问题而影响到他的正常睡眠，以保证孩子的身心健康。这项政策的出炉，孩子们开心不已，家长也拍手称赞。
对于学生，有了这项政策，他们就不必再为如山的作业而愁眉紧锁——没有了挨批的压力，也没有了睡不好觉的困扰。对于家长，有了这项政策，孩子的负担轻了，能有充足的随眠了，也不用再担心因为作业的问题被老师责问了。
尽管政策的出台让孩子和家长都高兴，但是怎样保证孩子的学习效率才是需要迫切解决的问题。作为家长，必须要提前帮孩子做到以下三点：
帮助孩子建立时间观念，养成作业不拖拉的习惯。作为家长可以给孩子建立奖惩机制，把孩子的作业进行时间量化，能在规定的时间内完成就给予奖励；而出现拖拉，没有其他原因，就要给予一定的惩戒。
给孩子做好计划，把作业做一些细致的划分，以保证作业完成的时间和质量。家长可以自己先看一下作业，让孩子按照先写后背，先易后难的顺序去完成作业。这样的好处是，家长可以把控好孩子完成的进度——因为难的在最后，家长在时间允许的时候可以参与其中——这其实也是给自己减压，不是吗？
家长要起到监督作用。其实，现在，许多家长都是很关注孩子做作业的，但是我们完全没有必要全程参与——给孩子一个相对自由宽松的空间。我们可以放手让孩子去做偶尔在旁边提一个醒，或者敲打他一下，让他警醒。作为家长完全没有必要全程陪孩子做作业——这样，孩子累，家长累，孩子学习还很难有效果。
亲爱的读者，对于江苏常州一小学出台政策，对学生作业实行9点熔断机制这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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