健康成长、成绩优异，是所有家长对学生的期待。而当这两个心愿发生冲突时，家长内部就出现了意见分歧。

有家长认为：健康才是第一位，有了成绩没了健康，这样的分数也没意义；而有的家长则认为，只有健康没有成绩，学生今后就会一事无成，再健康也就是个快乐且啥也不会的小猪羔子。

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如何平衡健康和成绩，也是有关部门一直关注的问题。新学期将近，多地中小学试推行“作业熔断机制”，但却没有未受到全部家长的认可。

自从课后延时服务开始后，家长发现：学生背回来的作业，似乎越来越多了，原以为学生能利用延时的时间，在学校把作业完成，回家早点休息。

但没成想，学生把作业全背回来了，而且由于放学时间更晚，学生回到家后更加倦怠，写作业的效率也是非常低下。

就算是小学低年级的学生，也经常拖到九十点钟才能勉强完成作业，效果还不怎么样。

长此以往，睡眠不足，不仅会影响学生第二天的听课状态，造成恶性循环，成绩下降，还会对学生的身体健康产生负面影响。

为解决家长的困扰，多地学校做出了新的尝试：推行“作业熔断机制”，无论学生写没写完作业，到晚上九点，就立即停止，睡觉休息。没写完的作业，之后也不需要学生补做。

目前已有很多地区的学校正在试行，但不同学校的具体要求会有所出入。比如阜阳地区某小学，无论是哪方面的原因、哪门学科的作业。

只要写作业的时间超过晚上9点钟，或者单科作业完成的时间超过一小时，学生可以立即停止写作业，第二天也不需要补做。

当地另一所中学推出的“熔断机制”是这样的：学生每天所有的作业完成时间，不得超过一个半小时，写作业的时间最晚不超过10点钟。

超过10点仍未完成作业的学生，经过家长签字确认后，学生可以拒绝写剩下的作业，按时睡觉或者休息。

“作业熔断”遭到家长质疑，问题的关键并不在于作业太多

南京某小学则推行了更为人性化的机制：九点过后，3-6年级的学生没完成作业内容，家长可向学生申请免做；主科作业超过一个小时仍未完成，家长也可以根据学生的情况申请免做。

“熔断机制”的出发点，是想尽可能地保障学生的休息和睡眠，减少课业负担对学生身体健康的负面影响。

但值得思考的是，让学生写不完作业的关键，是作业太多吗？减负之后，很多小学生的作业量都大幅减少，与之替代的，是各种手抄报和读后感。

这些作业在假期适当留一些，还能起到锻炼学生的作用，如果当成日常作业，不仅学生累，家长也有很大负担。

而其余不常留这类作业的学校，就算作业的任务量不多，也会有学生写不完作业的情况，关键不在于作业量，而在于写作业的效率。

学生端坐在桌子前，面前摆着作业，手里拿着笔，但却半个小时都写不了几个字，这种场面多数家长都见过，而且感到很崩溃。

因此，如何引导学生高效率地完成作业，才是保障学生睡眠，同时又不影响成绩的关键。

设想一下，学生知道九点就是自己不用继续完成作业的时间，那自然会有更多学生，选择拖到九点钟，然后理所当然的不写作业。

写在最后：

用部分家长的话来说，“作业熔断”，既不治标，也没治本。早睡不难，难的是如何在保证成绩的情况下，让学生早点休息。

这种到点了就睡觉，没写完就拉倒的解决方案，睡眠是保证了，成绩也是彻底不要了。

课后作业对成绩的影响非常关键，尤其是低年级的学生，知识都是在复习中去记忆的，作业写不完，缺少了记忆的一环，第二天老师讲作业，听课效果更是大打折扣。

若想杜绝这种恶性循环，重担就再次压到了家长身上：如何保证学生高效率地完成作业成了关键。

比较可行的建议有两点：一是尽可能给学生营造良好的学习环境，在写作业期间，远离手机和电视；二是通过爱好的培养，提升学生对待事物的专注度，也能对提升效率有很大的帮助。

今日话题：你如何看待这件事呢？