看点 我们为什么要学习？当孩子提出这个问题时，家长该如何回答呢？孩子又该如何去理解学习这个事情呢？面对这个宏大的话题，不妨先来看看哲学家是如何学习的。近日，由韩国Goodwill哲学研究所创作的《像哲学家一样思考》，就以哲学的视角，为孩子带来更多具有实际意义的解答与启发。
(资料图)
哲学是最不功利的一门学问。它不像语文、数学、外语，学了能直接作用到孩子的成绩上，也不像钢琴、美术、体育，能考级能直接证明孩子的课外成果，对升学产生直接影响。
但是哲学又确实影响着孩子的 学习效率、生活质量、心理素质，为什么这么说呢？
很多看上去很普通的问题，答案似乎理所当然，但孩子对问题的理解是有一个过程的。或者可以说，人类在认识和理解到这些问题时，也是花了几百年的时间，经过一代又一代哲学家，反复思考、不断求索才得以总结出来的。
比如一个很普通的问题—— 为什么要学习？
这个问题很常见，答案似乎理所应当，因为学习就像真理一样被反复强调着，千百年来无论诗词歌赋还是名人名言都在提醒人们要学习。
那么当孩子提出这个问题时，家长该如何回答呢？孩子又该如何去理解学习这个事情呢？
“我为什么要学习？”为了成绩？为了爸妈的赞许？为了老师的表扬？为了同学间的攀比？学习当然不是为了这些。
要知道，在人类历史长河中，有大部分时间，学习知识对普通人来说是一种奢求，平民百姓没有资格也没有条件学习。我们如今可以普及教育，可以随时随地学习，甚至可以把学习当作一种“负担”，便是一代代哲学家启迪思想创造出来的大环境。其中对这一问题提出最令人信服的答案的，便是哲学家培根。
培根说：“ 知识就是力量。”
在那个宗教即权威的年代，知识掌握在教会手中，且并没有应用到改善人民生活中，学习只是为了空谈。在这样的背景下，培根提出来， 学习知识是为了改善人类生活。他认为，学习是为了获得知识，获得知识便能让人懂得更多，懂得多的人才有力量去探索或改变自然（社会），将知识应用到实处，所以他说知识就是力量。
所以为什么学习？ 学习是为了让自己获得力量，这个力量不是体力，而是有效而强大的应对措施，是优于他人的理解力。
比如：有足够的知识，我们才能判断是非对错、才能知道怎样避开危险、遇到问题才能有更多的解决办法，等等。所以学习不是为了眼前的成绩或者赞许，而是在为未来的生活做积淀，是人能立于社会之林的基础。
你看，哲学就是这样，它不是直接的知识，但能够告诉我们为什么要获得知识，它是比知识更深一点的思考，是先贤积累的对世界的探索的提炼。饮水思源，知来时路才能行万里路。 哲学对孩子来说，是非常重要的一个思维提升，思考通透，才能化被动为主动。
当然，上面只是简单地从培根，从他的一句“知识就是力量”来聊聊“为什么要学习”的问题。培根的哲学理念和他的成长故事可不仅仅是这些，哲学家也有很多， 哲学家的故事、哲学家的智慧、哲学家的前瞻思维，今天我们为大家推荐的这套 《像哲学家一样思考》就能给孩子带来更多具有实际意义的解答与启发。
人生轨迹
从人生轨迹发现这些哲学家们平凡中的不平凡，用大师的故事埋下励志的种子。
哲学家的成长也不是一帆风顺，从这些哲学大师的故事中，我们能看到自己的影子，也能从中获得向上的动力。
《亚里士多德》内页
在《亚里士多德》中，人生轨迹这章，介绍了亚里士多德“去雅典留学”、“成为国王的家庭教师”、“走在吕克昂的走廊里”、“对哲学家犯罪的雅典”人生中的四个重要阶段：
去雅典阿卡德米学院，师从柏拉图；
公元前343年，受马其顿国王之邀成为亚历山大（也就是未来的亚历山大大帝）的老师；
亚历山大继承王位后，亚里士多德回到雅典，开办吕克昂学院，因为他和弟子经常边散步边学习，又被称为“逍遥学派”；
在人生中的最后阶段，他被雅典抛弃，但他并没有像自己师祖苏格拉底那样等死，而是逃离了雅典，一年之后重病去世。
《亚里士多德》内页
时代背景
从时代背景感受他们如何引领历史、改革创新，从历史、地理、文化的角度，身临其境体验大师们的启迪与超越。
《笛卡尔》内页
历史不是孤立的，哲学也不是某个人的灵光乍现所推动的，人类思想的渐进，总是与前人的探索与积累密不可分。在《笛卡尔》这一章节中，介绍了笛卡尔当时所处的时代背景。
在笛卡尔的思想成型之前的时代，是宗教力量十分强大的中世纪，书中介绍了历史上著名的“卡诺莎之辱”，在中世纪，世俗的皇帝、国王也得屈服于教皇的权势，包括哲学在内的所有学术都不得不围绕宗教展开。到了笛卡尔所处的文艺复兴时代，书中介绍了哥白尼和伽利略，他们的“日心说”用肉眼可见的确凿证据，击垮了统治西方数百年的“地心说”，也沉重打击了宗教权威，正是有了这些敢于反抗教廷权威和旧理论的人，重视科学和理性的风潮才得以传播开来，从而才有了笛卡尔这样的时代先驱。
《笛卡尔》内页
思想理念
从思想理念学习他们的智慧与思辨，深入浅出用通俗易懂的文字解读各位大师的主要思想和理念，非常适合哲学入门。
《亚当·斯密》内页
在《亚当·斯密》一书中，作者介绍了亚当·斯密最主要的几个思想理念，用图文结合的方式解释清楚各种概念，像生产率、货币、价格的制定、钱的分配问题、资本的种类等。
一些理念、概念其实一眼看上去就觉得很熟悉，因为这些词在日常生活中太常见不过了，但是它们的含义、由来、影响，其实很少提及。从这套书里，我们能了解到生活中那些离我们很近的哲学概念，拓展知识面。
《亚当·斯密》内页
名言名段
从名言名段聆听他们跨越时代的强音，读一读大师的话语，以小见大，延展出对哲学观点的解析与补充。
《尼采》内页
一些名言名段经典流传，用在作文里很能提升文章的腔调。比如尼采的名言“上帝已死”，听起来十分中二，但是这句话非常简练地概括了尼采的思想。
他认为，人们应该忠于自己，而不是听命于所谓的上帝，或其他神仙的旨意。理解了尼采的这句名言，其实也就理解了为什么他会提出“超人哲学”思想。超人不是超级英雄电影里的超人，而是指忠于自己的人生，不断发掘自己的潜力，追求和实现自我价值的人。这也是尼采理想中的人格。
《尼采》内页
时事关联
从时事关联探讨他们对于当今世界的指引，从辩证的角度将时事生活与哲学思想联动理解，思考当下现状，展望未来发展。
《笛卡尔》内页
像《笛卡尔》中，时事关联部分探讨了网络游戏、手机游戏中虚拟身份的问题。当我们沉迷于游戏的虚拟世界中，里面的角色是真实的我吗？
用笛卡尔的哲学角度来解析当今社会的现实问题，我们发现，当我们像笛卡尔那样，学会“普遍怀疑”的哲思精神，自然会分清楚哪个是真实的我，哪个是虚拟的我，哪个是我需要真正生活的世界，哪个又是需要浅尝辄止的世界.
《柏拉图》内页
再比如《柏拉图》中，时事关联部分探讨了外表与内在的问题，很多学生由于年龄的增长，开始慢慢在意外表的差异，减肥、整容、偶像等也开始成为学生聊天的热门话题。书中从柏拉图的哲学思想角度，探讨了外貌至上主义，在柏拉图那里，重要的是不变的价值，外貌是会随着年龄增长而变化的，但人的内心始终不会发生变化，所以人应该更努力塑造内在美，而不是外在美。
大量漫画插图、实景照片、经典油画，
丰富哲学理解
这套书用幽默诙谐的插画，把不好懂的哲学理念表达得更直观，把复杂的思维逻辑简单化。大量漫画插图形象生动地表现哲学家故事，以及各哲学思想，韩式的漫画画风，幽默有趣，常常在细节处爆金句，发人深省，能够让孩子对哲学概念的理解又深了一些。
【趣味小常识】拓展知识面
【知识要点】总结知识点
东西方历史线纵横对比，把握哲学大师时代脉搏。
哲学很远，哲学讲的是关于人生、自然、世界、社会、学习、生活方方面面的内容。
哲学很近，哲学对我们身边很多细微末节的东西都做了解释，我们能通过哲学弄清楚身边所有的一切。
从这套书里，孩子能了解西方哲学史的演变与发展，了解不同时代的思想进程，从自然到自己、从个人到社会。哲思永不过时，智慧常读常新，希望这套书能帮助孩子在哲学家的故事中启迪认知， 像哲学家一样思考。
《 像哲学家一样思考 》
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