幸福是谁都期望的，但是不是每一个人都能拥有的。就拿教师来说，谁不希望，自己拿着高工资，工作还清闲。但是，这样的好事，在哪里呢？
老师的工作是很辛苦的，现在是两头不见太阳。每天早上不到六点半从家里出发，到了晚上九十点才能回到家。而就是在家，也是不能安宁的，还要联系家长了解学生在家情况，备第二天的课。
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因此，那些说老师轻松的人，一般都是对教育了解不深的人，或者完全就是一个外行。而就教师来说，老师们的辛苦也是有程度之别的。一般认为高中老师最累，幼儿园的老师最轻松。这其实也仅仅是从服务的对象或者是工作的时长来考虑的。其实，落到某一个个体上，就是幼儿园老师也是很累的——只是一般不为人所知罢了。
而幸福不幸福，不只是付出的多少，更多的是体现在收入的高低。你付出了很多的努力，收入高了，一般的人也会感到有幸福感；而如果付出了很多，结果收入却比他人低上很多，那就有些懊丧了——我的付出和收获也不成正比啊，这样的付出价值在哪里呢？有了这样想法的人，他还能从哪里找到幸福呢？
而近日，有一位老师，在社交平台上发布了一条消息，称——
农村学校的小幸福。一个偏僻的农村中学，四个年级，学生一百冒头，教师22名。在统计教师职称时，除了两名年轻教师外，清一色都是高级教师。22名教师，有20名副高级教师，开会时，蔓延都是高级教师。这也是农村教师唯一可称道的地方。辛辛苦苦扎根农村，干了二三十年，最后来了个大红包。人生幸福一下子到顶了，苍天不负苦心人，一辈子的辛苦值了。
一个农村学校，怎么会有这么多的高级教师？这得益于教育部为乡村教师开辟的绿色通道。尽管各地的规定不尽相同，也是大同小异。就像山东，他们规定：乡村学校工作10年，直接晋升一级教师，工作20年直接晋升高级职称，30年以上可以申报正高教师。
他们规定的乡村教师晋级的时间应该是最短的，一般都是1030，即在乡村教书10年晋升一级教师，30年晋升高级教师。
对于乡村教师来说，这是最友好的。因为相关的文件规定，到了任教的年限，并且一直在一线工作，相关部门就能直接给予认定，而不受名额的限制——这换言之，就是到了年限，在一线，那么就直接认定，直接聘用。
笔者身边有一对夫妻在某乡村中学，一起晋升高级教师！工资一下子就涨了两千多块，高兴得合不拢嘴的！这幸福是不是不要不要的。
而更让他们幸福的是，学校的学生数在逐年减少，就像前文那位老师的发帖一样。他们学校就三个班，每个班也就25人左右。学校的人多，他们也就带一个班的课，一周7节。上课轻松，改作业也轻松，而还没有多少教学质量上的要求。
好一些的学生都被家长送进了县城，剩下来的大多是贫困家庭或者离异家庭的。家里经济跟不上，还要每天为生活奔忙，对孩子也没有什么多的要求。而这样的现状，教育局也是心知肚明，尽管每年都有要求，但是要求不高，实现起来也没有多少的压力。
他们说，自己现在教书主要是对得起自己的良心，不想耽搁了孩子，也是自己想找一点试试做做。都已经五十岁了，一点事情都没有的做，那真的要把人憋出病来。
而听了他们的话，县城里的老师们不淡定了。因为编制的限制，许多老教师就是到了退休，也没有什么机会拿到副高职称，许多都只是一级职称就退下去了。而这不是最主要的，主要的是他们的付出很多——班额大，人数多，还一个人还要带几个班的课，工作的压力大。
因此，有城里的老师就提出了自己的想法，那就是能不能也能放开副高职称的限制，也能来一个教龄精神。我们也不要1030，给它加一个5年，至少我们也有盼头啊。
但是，他们这样的想法能实现吗？显然，很难。如果都放开了，那还要职称评审干什么。
总而言之，现在的乡村教师真的很幸福。尽管他们经历了几十年的辛劳，终于在等待之后，迎来了自己幸福的时刻，让人艳羡。
亲爱的读者，对于一个乡村学校，22名教师20名副高职称这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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