今日跟大家分享的是Kethrine老师关于高效准备公开课的教学步骤和思路,希望可以帮助到各位英语老师。
一
研读教材
(资料图)
题目是必修一第一单元的Presenting Ideas & Reflection & Project部分(也就是单元整体输出的部分),这是我从来都没有接触过的课型,所以我做的第一步是 研读整个单元的课本和教师用书,读了至少两遍。然后我看了外研社备课平台的示范课和教学设计。网站所提供的示范课和教学设计还是比较基础的,更偏向于教材的设定,但想要课堂有深度和广度还需要自己大量的构思和设计。
二
做单元整体教学分析
不论自己上哪一课,一定要做好单元整体教学的分析,因为之前参加过王蔷教授单元整体教学分析, 所以为了找到Big idea,我研读单元语篇后,构建了单元框架图。这个图先手绘了一遍,可以更好的帮助我专注在内容的设计上。
Tip 1
在做教学设计时思路还不清楚的情况下,建议大家先在纸上画PPT,这样我们的专注力主要在内容的设计上,不用考虑排版和颜色,思路也不会被额外的东西所干扰。
有了单元整体教学分析后,我基于课程六要素做了单元整体的分析和课时的划分。
然后立足于英语学习活动观,设计了单元教学目标。
Tip 2
建议教学目标的设置立足于英语学习活动观,不要按照核心素养的四个层面生搬硬套,会过于碎片、孤立。事实上,好的教学目标,在英语活动观的基础上会将核心素养融合进去。
然后是本课时的教材分析和学情分析。
基于单元整体教学分析、单元教学目标和学情。我制定了本课时的教学目标。
Tip 3
教学目标一定是行为动词。
三
日常的积累学习要有不同的记录方式
下面我要分享的是教学设计板块,这其中的亮点是平时的积累给到我的灵感,让我能短时间的想要并运用。
Tip 4
日常的听课和讲座积累分两种:
1.听课除了记笔记以外,我会把亮点截图。会把好的问题单独整理在本子的最后,所以我的听课本后面都是记录的“好问题”
2.讲座和说课的截图就更重要了,截了图不能放在那里不管,要偶尔翻开看一下,这样才能有印象自己到底截过哪些。
所以下这张评价方式就是曾经学习时的记录,按照自己的教学需求改进一下即可。教学过程的PPT有点多,此处省略,仅展示和今天tips有关的部分。
Tip 5
多读教学类书籍,读的多了自然知道的也就多了,刚开始读不懂没关系,多读几本慢慢就悟透了。下面的两张评价表和是读书时拍照记录的,因为书没有办法带在身上随时查阅,但手机可以。
因为我拿到的题目是最后的输出、评价和项目式报告,如果单纯用书中的几个评价过于单薄,所以,我设计了 Reflection on the Unit 和 Reflection on the Learing Strategy.
除了读书,一定要读课标,课标真的是指导课堂的不可或缺的宝藏。关于单元整体的自我评价,我是用到了课标中的部分学习策略。
此外,整个项目式输出我参考了阅读圈的方式设计的。
Tip 6
长期坚持学习和输出,因为你的付出不知道在哪一刻会带给你意料之外的回报。
我今天收获最大回报是来自省教员的认可和肯定,他给到的评价是:这和个设计是做的最好的,理念很新,活动很活,项目很真,评价很实,借鉴性很强。
所以坚持日常学习真的很重要。我遇见过很多老师在需要准备公开课时问我有没有什么思路,感叹自己没有输入,着急上火,立下Flag以后要好好学习,但课讲完以后又以忙碌为借口拒绝学习。
所以,重要的tip就是坚持学习、坚持输入。
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来源 | Kethrine的教学笔记
2023年3月17 日- 26日在安徽黄山市举办
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