不论是英语老师还是语文老师,日常教学中经常要批改学生作文,因为工作量比较大,而且作业本上也没有太多空间留给老师写大量的文字,所以通常都会用简单的符号来表达批改意见。语文作文的批改符号我们比较熟悉,但是英语里有没有类似的通用符号呢?
英国的老师的作业批改方式是除了总成绩和分项成绩外,英国老师同样会用一些简略的符号表达批改意见,同时发现,其实这些符号的意义不止于指正错误,还是让学生参与教学,逐渐培养自主学习、自我反思、自我纠错的教学工具。今天就聊聊关于英语写作中批改符号这个细节。
(相关资料图)
首先, 英文批改符号作为师生之间书面沟通的一种工具,双方一定要在使用哪些符号以及符号的使用规则上达成一致。英语老师可以把这些内容打印出来分发给学生,或者把批改符号对照表张贴在班级公告栏,方便所有学生了解并熟悉。
以上表列举的是一些基本符号,英语老师们可以参考使用。当然,也可以和学生一起创造和补充一些专属于你们自己的符号,形式并不重要,关键是达成一致,并且在坚持使用中形成默契。
下一步就是 师生之间明确分工,各司其职。老师在批改作文的时候,无须对所有错误进行更正,可以将学生错误的地方用批改符号进行标注,视情况只给出更正示例,甚至完全不给出修正后的答案,让学生自己去寻找答案或者按照示例去更正。这样做有三个好处:
1)逐渐培养学生自主学习能力:用这些符号给学生一定的提示,然后让学生自己对照符号独立完成纠错任务。
2)明确师生之间教与学的责任:学生自我纠错的过程也是学习反思的过程,既明确了学生的学习责任,又减轻了老师的负担。
3)逐渐培养学生主动学习意识:学生在自我纠错过程中,有时需要向同学和老师请教问题,长此以往,学生的学习方式就会逐渐从被动接受老师的批改结果,转向积极主动去寻求答案。
所以,不要小看英语教学中每个细节,即便是简单重复的日常工作,只要英语老师肯花些心思精心设计,对学生的英语学习同样能起到重要的作用。
转自 | 传递教育
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