作者：李镇西， 来源| 镇西茶馆
最近，在东部某个经济发达的地级市讲学。饭桌上，该市某区的一位校长对我大吐苦水：“我太想做真正的教育了，但太难了！”
我问何故。他说：“我希望学校老师和学生能够享受如新教育所说的‘幸福完整的教育生活’，可上面却只问我要分数！”
(资料图)
这是一所九年一贯制的公办学校，校长很有理想，也很有自己的办学想法。他想让孩子全面发展，因此学校开设了许多与中考没直接关系的课程，花了许多时间在学生的综合素养的培养上。难能可贵的是，该校的教学质量很不错，在该区名列前茅。
我再问：“你难在什么地方呢？”
他说：“我的手脚被捆起来了！”
“谁捆你的手脚啊？”我继续追问。
他看了看周围的人，然后把嘴凑在我的耳朵边，说：“副区长，就是刚调到我们区分管教育的副区长。”
因为人多嘴杂，我得为他的安全着想，于是我不再问他了，只说：“下来再说，下来再说。”
后来我俩互加微信，他通过微信私下给我说了副区长是怎样“捆”住他的手脚的。
原来，在前不久的一次全区校长大会上，新任副区长在最后做“重要讲话”的时候，喊出了一句口号：“吹响教育质量冲锋号！”
其实这句话本身也没错，难道教育能不讲质量吗？如果要讲质量，“吹响教育质量冲锋号”也没有什么不对啊！
问题在于，如何理解这个“教育质量”？
这位副区长吹的“教育质量冲锋号”是什么呢？
他对局长、校长们下达了如下“冲锋令”——
从现在起，全区所有学校（含民办学校）的小学三年级至高三，每学期期末都进行全区统一考试。每次期末考试，都由区教研室组织统一命题，考试时各校交叉监考，统一密封阅卷。整个考试程序，向高考看齐。除了各学校各年级的总分排名，还要对平均分、优生率、及格率等分项指标进行排名，并公布排名结果。各项指标对所有学校都有具体要求，凡是没达到要求的学校，教育局会约谈校长。最后，教育局要对各学校的统考成绩进行统一排名。连续三次排名倒数后三名的校长，撤职。
着力继续打造该区的一所百年名校，各小学有责任有义务为该校输送“优质生源”。小学六年级全区统考的前100名一律送到该校，并进入“英才班”；同样，中考前100名，无条件保送进入该区的重点高中，并进入“火箭班”。
全区高中和初中根据入口成绩分为“重点班”和“平行班”，重点班学生一律住校，严格管理。高中一个月放一次假，初中两周放一次假。
……
听了这位校长的介绍，我毛骨悚然。
我向他要这些规定的文件，他苦笑：“这什么年代了，还要文件？这些规定他也觉得不合理不合法，所以不留痕迹，只是口头传达。”
我问他，“这‘冲锋号’吹响以来，你们区的学校有什么变化没有？”
他说：“大家都疯了！这‘冲锋号’就是‘冲疯号’啊！”
他举例说，本来小学一二年级按教育部规定是不许有作业的，但现在不少小学都给一二年级的孩子布置书面作业，还举行半期和期末考试。而且，连半期考试后也要进行排名，要召开质量分析会。另外，各中学的早自习的时间都提前了，而晚自习下课的时间普遍比过去延后半个小时。
“老师们都直喊受不了，何况孩子们！”他说，“上学期期末，一个初三孩子跳楼了，可上面一直封锁消息，不让说。”
可以想象，副区长这样的“教育质量冲锋号”只能让他所管的教育如“人间地狱”！
我在网上查了查该市该区的教育局官网。呵呵，“素质教育”的气息扑面而来。每一条新闻、每一篇文章都是大谈“为党育人、为国育才”“尊重教育规律”“关注人的发展”“全面提升学生的核心素养”，还有证明该区“素质教育硕果累累”的各种图片、数据……
说一套，做一套，这是某些教育官员的特征，也是某些地方教育的常态。
分管教育的副区长压教育局长，教育局长压各学校校长，校长压老师。最后，这层层压力全部压在可怜的孩子身上！
不用我在这里引用国家的各种文件大家都知道，上面一直不准只以考试分数考核学校，三令五申严禁教育行政部门根据考试分数给学校排名，可为什么有的教育官员要阳奉阴违？
我对校长说：“我要写篇文章批评这种现象！”
他说：“太好啦，但你可千万别说是我说的。中国现在就是这样，上面发话，下面的人明知不对，还是要不折不扣地跟随执行。会上不提，办公室不说，都在私下恨得牙痒痒。”
我说：“放心，我会在文中隐去你们区和你们学校的名字，更不会提你的名字。”
我完全理解这位校长的无奈和痛苦，包括他的恐惧。
在素质教育已正式提出三十年的今天，中国大地居然还有这种“教育”！
我只想问问那位副区长：你愿意让你的孩子“享受”这样如人间地狱一般的教育吗？
2023年2月19日
