进入开学季，大四的同学却没有迎接新学期的喜悦，最后一学期的校园生活，反而给他们增添了许多压力。

毕业前夕，所有积压的“欠债”都得偿还，没考四级的就剩一次机会，挂科没补考的也得抓紧准备，否则耽误了毕业，麻烦事就更多了。

但有一类学生的做法却截然相反，多门考试交白卷，补考也主动挂科，只为获得延毕的资格，多读几年大学，老师困扰、家长发愁，学生却乐在其中。

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少走弯路最好的方式，就是看别人都踩了哪些坑。辽宁的王同学，就读于当地一所211本科，今年是她在校的最后一个学期。

和其他同学忙碌的身影形成强烈对比，她不为毕业论文的重复率发愁，也不担心自己四五门专业课还未通过补考，反而悠闲自得地看着考研数学的网课。

老师对她的不分轻重感到担忧，多次找她谈话，希望她能抓紧时间，把论文完善好，把不及格的考试补上，别影响了6月份的顺利毕业。

王同学却满不在乎的说：我是故意的，本来就没想今年毕业。追问之下才得知，王同学从往届学姐那了解到：现在的考研和考公，难度都很大，只备考一年，是很难上岸的。

学姐备考985，第一年只差了几分，第二年分数是够了，但院校缩招，她本想再试一年，但家长对她的决定并不支持，只给了她两个选择我：要么调剂、要么工作。

从学姐的倾诉中，王同学意识到，一旦离开了大学，长期的备考只会遭到家长的嫌弃，自己也会承受更多的压力。但如果没毕业，自己继续备考就无可厚非，也能心安理得的继续花着家长给的生活费。

王同学的想法，并不少见，多数学生二战、三战，其实只是把考试，当成逃避工作压力的借口。

人往高处走，没有哪个家长会拒绝，学生考研或者考公的决定，也愿意再负担几年学生的开销。

缺乏历练，是大学生逃避压力的原因之一

但一年两年可以，三年五年之后呢？看着学生年年交着报名费，却年年分数不理想，再看着别人家的大学生，升学、入职样样顺利，家长的内心很难平衡。

但学生一旦产生逃避工作的想法，并且得到过家长的支持，就会继续“摆烂”下去，想尽办法地逃避压力。

而王同学，则选择了让家长最有苦难言的做法，家长若不知情，只当她是学习较差，才被迫延毕，基础教育12年，大学4年才供出来这么一个大学生，家长也不想半途放弃。

所以就算心里有疑惑，也只能硬着头皮苦撑着，盼望学生能早点完成学业，尽快从大学毕业，好找一份稳定的工作，减轻父母的压力。

同样因“故意延毕”而苦恼的，还有导员和导师。学生延毕，最直接的责任，除了学生自身，就是导员的工作问题。

校领导会认为，是导员没有给学生进行心理疏导和职业规划，才导致学生产生了错误的观念，故意延毕。

而对导师而言，一个本科生的毕业论文砸在自己的手里，无疑是教学生涯最尴尬的“污点”。

故意延毕的现象，在近两年开始出现，还有一方面的原因，就是这两年毕业的学生，大部分校园生活都是在“封校、网课”中度过的。

不仅没有机会参加校园活动，就连实习和校招都受到了影响，没有锻炼的机会，让某些同学理所当然地选择继续待在舒适圈，放弃了锻炼和成长。

写在最后：

而待大学校园恢复如初，这些学生会感到强烈的不适应，于是才有了想尽办法延迟毕业，来逃避压力的现象。

故意延毕，不会让压力消失，只会把学生自身的压力，转移到家长和老师身上。但逃避不仅没有意义，还是无能、幼稚的表现。

很多时候，学生更需要“推自己一把”，去鼓励自己，突破舒适圈，只有这样才能接触压力，挑战压力，到最后自然就不会再畏惧压力了。

故意延毕，不仅是对学生自己的不负责，更是对老师和家长的辜负，同时也是对教育资源的浪费，希望同学们能端正心态，不畏挑战，迎风而起，才能非得更远。

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