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每一年、每一学期，河南省郑州陈中实验学校的王红顺老师都会与刚入职的新教师打交道，要么指导备课，要么观课议课，为此，他总结、提炼了新教师站稳讲台的20个细节……
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1.
备课时要把教材语言转化为儿童能听懂的语言，这样才能避免用成人语言或学生听不懂的专业词语授课。
2.
备课时对课堂上所举例子、例题、练习题最好有一个备份，防止课堂上有突发状况，即兴说出来的不妥当或有错误。
3.
不可过早或过短候课，提前3分钟到班为宜。候课要依次落实4件事：布置预习任务，打开电子白板，检查学生课前准备情况，走动提醒学生进入学习状态。
4.
喊起立、坐下的组织教学不能省，还必须严肃、规范。当班长喊起立后，教师要目光扫视所有学生，只要有一个学生没有站好，先不要回礼喊坐下。
5.
教师讲课要与学生有目光交流，不要看着天花板或对着黑板讲。手不可拿粉笔捏，腿不可抖动，教态要自然。
6.
导入不可过长，复习也不可过长，更不能上去就处理班务或批评学生，师生带着情绪上课或学生疲劳后讲新课，学生很可能学不会。因此在上课5分钟后至20分钟这个黄金学习期，要讲新课、讲重点、讲难点。
7.
讲授新课时语速不可过快，一步、一个环节学生明白后再讲第二步、第二个环节，忌一节课快速讲多遍，慢慢讲一遍胜过快速讲多遍。
8.
要给学生留足思考时间再提问，提问时发出指令要清晰，学生回答后不急忙让坐下，要给台上台下学生补充、反思的时间。
9.
避免不入脑就可回答的简单、碎片化提问，更忌“是不是、对不对”或教师说上半句学生看书说下半句的无效提问。
10.
对学生回答一定要有实质内容的针对性评价，忌“好、真棒”等模糊性回应。
11.
最好边讲解、边板书。板书时手要举过头顶或侧身，板书提前要有设计，不可边写边擦；板书要工整，板书字体不要太小，也不要太靠下。
12.
教师要做到“四不站”讲台。候课时不要站在讲台上不动，要提醒学生快速进入学习状态；学生讨论时不要站在讲台上，要深入薄弱小组答疑，要发现有代表性错误答案或新颖答案，为后面分享作准备；学生上台分享时不站在讲台上，要走下讲台，让学生聚焦台上学生，让台上学生与台下学生互动；学生课堂练习时也不要站在讲台上，要手持红笔走动即时批改、反馈。
13.
对学生课堂违纪不发出负面强化的“不要……”指令，而要发出“现在应该怎么做”的指令。
14.
对课堂上故意恶作剧旨在引起别人注意的捣蛋学生，可尝试采取视而不见、“冷落”的办法去冷处理。
15.
知道教师管控课堂的权力清单，学生小违纪不可一上去就采取罚站到教室后面等较严历措施，否则学生大违纪时你可能会束手无策。当发出惩戒口令时，要想好学生不执行时怎么办，避免下不了台的尴尬局面出现。
16.
处理课堂违纪尽量不超过一分钟，控制事态，课后处理，严禁与学生你来我往争辩或停下课较长时间处理。
17.
对作业、课堂规则的要求，第一次执行非常重要，防止破窗效应发生。学生知错、认错与能改错不是一回事，要协助学生制定改错的可操作、易接受的具体措施，坚持强化训练。
18.
课下不建议与学生走得过近，过于亲近，缺少身份、距离感，会让一些学生分不清课上、课下如何处理关系和角色，造成课堂秩序混乱。
19.
要尽快进入知道哪些需要精讲、能够课上完成任务的新教学常态，不要总是陷在一节课感觉啥都没讲或者啥都得讲、总是讲不完的状态。
20.
重视新教师形象展示课、过关课验评；尽快适应学校推行的课堂模式，观课议课能看到、说到点子上，能融入集体备课并发挥一定作用。
新教师若能做到上述20条要求，可以说你已完成站稳讲台的这个阶段，可转入站好讲台、站到更高讲台的专业成长新阶段。
你还有哪些好建议？
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作者 | 王红顺 河南省郑州陈中实验学校
