昨天,小编给大家梳理了包玉刚插班考试情况反馈, 不少家长询问:包玉刚英文写作如何准备?
报考包玉刚的学生一般都有小托福成绩,但是由于小托福考试目前没有关于写作方面的考察,所以不少学生写作不知道如何努力。
先来看包玉刚写作考查的内容:
【资料图】
英文笔试: 看图写作,叙事类,但需要学生发挥想象力,去创作一个故事(考查英文输出能力,以及学生抽象思维),不限字数,
从以上的要求可以看出,小初阶段更侧重考查学生的创意性写作能力。
1
什么是创意性写作?
创意性写作的定义比较宽泛, 是原创和自我表达的写作。不同于学术性写作,创意性写作更多涉及的体裁是诗歌、小说、戏剧、演讲、传记、个人陈述等类型。
简单点来概括, 就是能发挥个人主观能动性进行创作表达。
这像不像中文写作中的想象类的故事文体?
2
为什么考查创意性写作?
不少家长也提出了自己的疑问:包玉刚等沪上热门国际学校为什么要考查创意性写作能力呢?
这就要从创意性写作的作用来回答了!
英文写作分为学术性写作和创意性写作两种,学术性不用多做介绍,指的是学生需要完成的论文、essay等学术性的文章。
小初阶段考查更多的是创意性写作, 创意性写作最根本的作用在于培养孩子的思维模式,激发他们的想象力、创造力,促进自我意识和独立批判性思维。
举个简单的例子,掌握好创意性写作,可以更好地提升学生的表达能力和逻辑思维能力,这些能力无论用在什么学科,都有帮助!
3
创意性写作的重要性!
不仅仅是针对小初插班阶段需要考查学生的写作能力,创意性写作在国际高中阶段也占据着重要的地位,可以说,想要走国际教育这条路线,创意性写作必不可少!
IGCSE
1
IGCSE以剑桥国际考评部IGCSE 0510/0511为例,写作部分主要考察三个部分: 综述写作, 非正式写作包括电子邮件涉及叙事和描述以及日常交际, 正式写作包括议论文、评论和报告,对读者的意识和写作灵活度要求较高;
IB
2
IB以English B SL为例,写作部分考察的内容更加多样细化,包括广告宣传册、杂志文章、博客/日记、议论文、采访稿,演说稿,报告(新闻和官方报告),评论,操作指南,书信等等。
AP
3
AP以AP English Language and Composition为例,写作部分考察的都是essay的正式写作,对学生的阅读和思辨能力要求高,对文学素养的要求明显更高!
包括综合性写作(synthesis,对材料进行总结和分析),分析性写作(rhetorical analysis,用词/句型/修辞分析等)以及议论文写作(argument,论证/逻辑/反驳等)
可以看到,以上这些课程体系中非正式写作、广告宣传、杂志文章等都属于创意性写作。
所以在小初阶段掌握创意性写作能力,对国际高中阶段的学习也是比较有利的。
4
如何掌握创意性写作?
写作是一项需要长期输入才能输出的能力,所以想要掌握创意性写作的关键, 第一步要养成阅读的习惯。
英国一个权威调查研究发现,平常有阅读习惯的孩子,在其他的很多科目上的学习表现上也十分优秀。
阅读习惯的养成需要学生掌握精读、泛读等阅读方法,更新地进行输入。
除此之外, 还需要开阔想象力。
想象力也可以通过后期养成,例如通过一些脑洞大开的故事,也可以通过针对性地写作训练。
最后需要提升词汇量,掌握相应的写作方法,提升词汇量是输出的前提,而掌握相应的写作方法则是找寻到写作的逻辑,指导学生接下来的练习。
你家孩子写作能力达标了吗?
写作短板怎么办?
学术性写作课能让孩子建立写作的信心!在老师的引导下先看图说话,然后确定写作内容的结构,通过场景的代入让孩子进行填空,从而让孩子获得成就感。
英语词汇、动词、修饰语、语法等会随着学习深度的增加进行渗透性的学习。限时早鸟价,添加微信: meiguoliuxuezhongxin咨询了解详情,可预约试听课!
你可能错过的往期干货