职称晋升，是一件很辛苦的事。这辛苦，不只是它的条件比较严格，更多的是因为被编制束缚着。一个学校，只有那么多的编制，而符合条件的老师都挤满了，谁上谁不上，都是一个不能轻易用一句话来说明的。
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也正因此，每年到了职称评审的季节，所有的老师都会全力以赴，唯恐在这场竞速中，被他人挤下了场。而为了让自己精力集中，有不少老师在评审的日子来临的时候，甚至会放下手上的教育教学工作，苦心孤诣地准备着，就为了那一击即中——因为评职称的煎熬，没有几个老师愿意多经历几次，那其中的累与苦，也只有他们自己知道。
因为职称评审是乡村和城市一盘棋。这样一来，就导致了乡村的教师往往终其一生也没有多少人能够评上高级教师。因为他们没有好的生源，没有好的硬件条件，而工作的压力又很大，差不多一个人要包一个班。
在这样的艰苦的环境之下，他们很难拿出优秀的成绩，也没有什么时间来写做教研论文。也正因此，乡村教师要想能拿到高级职称可以说难于上青天。
国家也正是看到乡村教师的苦与累，看到他们的付出与收获不成正比例，也正因此，就在职称晋升上给予乡村教师以倾斜。不少的省市都明确提出了，只要在乡村一线从事教育工作30年，可以走绿色通道，直接晋升高级职称。
在这个政策之下，乡村教师只要符合条件的都100%地把高级职称的问题解决了。这对于乡村教师来说，是一个很大的宽慰。自己为乡村教育付出了一生的时光，现在总算也能得到应有的尊重，也能获得应有的收入了。
在乡村教师的职称问题解决之后，最尴尬的就是县城教师这个群体了。他们是一个非常尴尬的存在。
说他们是乡村教师吧，他又生活在县城里；说他是城市教师，却又没有真正的城市教师的优越条件和待遇。而最让他们伤感的就是职称的问题始终没有机会得到解决。笔者几位在县城教书的同学就遇到了这样的困境。有一位同学今年54岁了，恐怕只能以中级职称退休了，哎！
其实，和乡村教师比较起来，他们的付出和牺牲也很多。就从收入上来讲，乡村教师能够拿到高级职称，这个工资每月至少要比县城教师多五六百，而乡村生活补助和乡镇工作补贴，他们也能领到几百元到两千元不等。这样算下来，乡村教师是不是要比县城教师多上一两千元——这应该是没有多少问题的吧。
而随着城镇化的推进，许多乡村的孩子都进入城里读书。县城的大班额问题始终存在，一个班五六十人，而乡村的一个班二三十人都算是比较大的班级了。这一比较，工作强度上，县城教师是不是要比乡村教师大得多。
而在县城读书的孩子，家长的要求高，对老师的压力自然也大。也正因此，有多少县城教师能不全力以赴呢？而反观乡村教师就要轻松悠闲得多。就说课后延时服务之后，现在乡村小学都是四点左右就放学，而县城里必须要到五点半以后——这就是明显的差距。
或许有人说，既然你这样不满，你干脆也到乡村去，不就什么都解决了？但是，在乡村学校评职称有一个年限的限制，30年可不是一般的教师能达到的。很多老师在县城工作很多年，现在他们就是到了乡村学校，恐怕也很难熬到这样的年限了吧。
收入没有乡村教师多，工作量却比他们大得多，而职称却遥遥无期，这不让县城教师寒心吗？而现在，终于有好消息传来，那就是吉林省出台了中小学教师职称改革政策。
他们明确规定：在县（市）及以下学校教学一线工作累计满30年，且现仍在一线从事教学工作，受聘一级教师岗位满10年的教师且满足申报高级教师基本条件的，经职称评审委员会考核评审，可直接认定高级教师职务，通过比例可确定为100%，不占单位岗位核定职数，实行特设岗位聘任。
从这个文件里，我们能看到县城及以下所有教师只要是“一线教学工作累计满30年，并且受聘一级教师岗位满10年，有符合申报高级职称的业绩条件”，你就可以直接晋升高级职称。当然，这里有一点必须要注意，那就是你必须在一线教书。如果你没有这个条件，就不要考虑什么晋升高级职称了。这其实也很好理解，你连书都不教了，你有哪门子资格晋升高级职称呢？
让教龄30年以上的县城教师，在临近退休之际顺利晋升副高职称，既是对老教师的切实关爱，也是对年轻教师安心从教的极佳鼓励。希望更多的省市能够跟进，让所有的县城教师这个群体能得到春风的吹拂。
亲爱的读者，对于吉林省出台政策，县城教师1030教师将能直接晋升职称这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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