家长和老师，本该是教育发展中携手共赢的关系，却因为种种问题得不到有效的沟通，最终激化矛盾。

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可家长与老师的矛盾，最终影响都会指向学生，聪明的家长会尽可能地规避和老师之间的矛盾，避免学生在学校被老师“特殊对待”。

而有些家长却“看不开”，既不敢主动找老师沟通，又咽不下这口气，于是想到了举报这一招，本以为举报是匿名，万事大吉，实则却是真的害苦了学生。

一位家长发文：自己生平第一次投诉老师，不知道自己做的对不对。学生上四年级，本就是学习压力不大的年纪，却因为新学期更换的一位语文老师，彻底改变了学习节奏。

这位新老师来学校没多久，就把学生搞的，好像是马上要参加大型考试一样紧张。在这位新老师来之前，学生的作业七八点之前就能写完，但换了老师之后，四年级的学生，从来没再11点之前写完过。

但语文作业一科，学生就得写到十点左右，具体内容有阳光作业、学霸、抄写、阅读打卡和玉溪内容，这些还只是平时的作业内容。

等到了周末，还有作文、试卷。另外两门主科数学和英语，作业只有一两项，但语文却有这么多，学生睡眠严重受到影响，家长也叫苦连连，但没人敢站出来投诉。

这位家长看着其他家长天天抱怨，自己实在忍不下去了，就偷偷去12345投诉，一开始自己的确有如释重负的感觉，但当看到自己的投诉正在办理中，家长不免担心起来：

12345会把自己的信息保密吗？如果老师知道了是谁投诉的该怎么办？会不会对自己家小孩有意见，以后区别对待怎么办？

可以明确告诉这位家长：12345是不会对你的信息保密的，投诉都是实名制的，既然问题的确存在，那投诉就算不上亏心事，投诉了又何必心虚呢？

举报并非唯一的处理方式，也绝不会是最有效果的

如果不实名制的话，那如何保证家长的投诉不是“诬告”？所以在接到家长投诉后，有关部门会如实把投诉人的电话反馈给学校。

要么学校自己调查核实，要么学校把电话告诉老师，让老师自己去核实，既有投诉，必须得知道问题的源头在哪。

老师知道之后怎么办？当然是解决问题，家长认为作业多，解决办法就一种，减少作业，但这个“多”和“少”很难界定。

一位家长作为过来人，分享了这种情况下老师会给出的解决方案：以后这位同学的作业，老师就不收了，想写就写，不想写就不写。

家长肯定不愿意：这不是区别对待吗？继续投诉反应，后果就是：这个班级的所有科目，都不会再留作业了。

这下公平了，一整个班的同学都陪着你一起不写作业，家长的目的到达了，但这个代价可比被区别对待可怕多了，整个班级的学生和家长都会厌烦你的孩子，甚至希望他能离开，让学生的学习生活回归之前正常的样子。

家长可能觉得委屈：自己只是心疼孩子，那他写作业那么晚，影响睡眠，也影响学习，自己只是想解决问题而已。

写不完作业，首先要考虑：是只有自己家孩子写不完，还是多数学生都写不完？若是前者，思考一下自己家孩子写作业的效率是否太低下。

写在最后：

如果是后者，既然所有家长都有类似的矛盾，完全可以在家长会上主动和老师沟通协商，找到一个合适的解决办法，为何一定要走举报这条路？

想必有些家长也心知肚明，否则不会像做了亏心事一样，但是自己的匿名举报被学校老师知道。

平心而论，在小学阶段，遇到愿意多留点作业的老师，实际上是学生的福气，尤其是语文学科，小学是重要的积累阶段，中学之后基本都是在吃以前的“老底儿”。

语文学科作业留多少，老师的批改工作量就成倍地上涨多少，小学生字迹潦草，老师一边找答案，一边还要督促学生好好写字，着实不易。

其实家长和老师之间的很多矛盾，只要是耐心沟通能解决的问题，那都不是大问题。但在现实生活中，恰恰是缺乏了沟通的耐心和体谅，才导致矛盾的积累，还是那句话，老师和家长的矛盾，最后受苦的还是学生。

今日话题：你如何看待这件事呢？