在现代社会，出国留学已不是新鲜事，为提高语言能力，体验不一样的教育，或是开拓视野、感受别国文化，出国留学都是学生和家长的首选。然而，各国的教学模式、教育理念均有很大差异，在完成国内素质教育之后，学生们已经接受并习惯了国内的教育模式，之后再赴国外深造，就可能出现“水土不服”的现象。留学生在异国学习，若长期无法适应当地的教学模式，则可能导致成绩不佳，心情不悦，严重者甚至可能由于压力过大而产生抑郁情绪。因此，在国外学习时，留学生们应该尽快调整状态，在短时间内适应国外的教学模式和学习氛围，让自己能够融入集体，无忧无虑地学习。
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课堂发言需踊跃参加
对很多中国学生来说，在国内学习时只注重考试分数的提高，而忽略了个人素质的培养，在课堂上老师提出问题时，也经常会低下头，不愿意主动回答问题，在课后的学习过程中，一般也是以做题为主，很少和老师及同学们交流讨论，缺乏表达个人观点的能力。尽管目前国内很多大学都将课堂表现列为了学生成绩计算的一部分，很多老师也会经常要求学生组成小组进行讨论，或做PPT在全班同学面前演讲，但这部分分数占比不大，对总成绩影响较小，难以激励学生在课堂上主动表达自己的见解。
这种“不发言，只做题”的方式在国外的教学模式中并不适用。在很多国家的大学中，每个班级学生在二十名左右。在课堂上，教学气氛活跃，老师经常会让学生们针对问题发表观点，而大部分当地的学生都会主动的表达观点并和其他学生讨论、辩论，在这种情况下，如果留学生只是低头看书，而不参加课堂讨论，无疑会被认为是不合群。
而且，国外大学的成绩计算和国内不同，并不单以期末考试的成绩来算，而是将课程过程中老师布置的所有作业按比例算分，老师布置的作业常常需要学生组成两人以上的小组完成，如果留学生们在课堂上不与其他学生交流，课后又缺少和同学们相处的机会，在需要分组完成作业时就可能陷入窘境，难以找到同学组队。
其实，课堂发言并不可怕。如果留学生之前在国内课堂上习惯了不发言的方式，刚出国时确实会有不适应的情况，而且由于身处异国，语言能力、文化差异等都限制了留学生在课堂主动发言的勇气，这些都需要留学生用意志力克服。
一开始在课堂上主动发言可能比较困难，但当老师在课堂上点名提问时，被点到的留学生可以说出自己的观点，而不需要担心旁人的看法，因为其他同学也会踊跃表达，并且可以和同学们就问题进行讨论，让老师来评价孰是孰非。有在课堂发言的经历之后，学生对于课堂发言这件事的抵触情绪就降低了不少，之后，当老师在课堂上提问时，学生可以主动表达出自己的观点，回答错误没有关系，老师会帮忙纠正并给出正确的答案，关键在于敢于表达。
论文撰写需论据充实
很多留学生会说，在国外读书，最害怕的就是论文。由于大部分中国留学生在国内时很少写论文，除了一些文科或艺术类专业之外，比如戏剧文学专业等，很多大学生在写毕业论文时是第一次根据严格的论文格式及各项要求撰写论文。这就导致即使是读完本科出国攻读硕士学位的留学生，对于论文应该如何写也是知之甚少，更别提高中毕业后就出国读本科的留学生了。然而，在国外的大学里，论文是评判课程成绩的一项重要指标，尤其是文科类专业以及硕士学习期间，更是如此。几乎每门课程都会有撰写论文的作业，且占总成绩的比例不低。因此，留学生在学习时需要尽快熟悉论文写作方法及格式要求，以免影响到课程成绩甚至是毕业时的学位等 级。
在论文方面，国外大学的论文要求论点清晰，论据充实，逻辑明确。对于留学生来说，刚开始对论文的撰写还不熟悉，可以多阅读一些专业课相关的书籍或是他人写的论文，了解论文的结构，并与任课老师约时间，讨论论文主题。很多大学都配备有语言中心，即负责语言课程和国际学生在学习上的问题，留学生也可以通过预约语言中心的写作辅导课程来熟悉论文写作方式。
在论文写作过程中，留学生需要紧扣主题，将论文按照学校格式要求分成几个部分，一般为Abstract（摘要）、Introduction（介绍）、Literature Review（文献综述）、Analysis（分析）、Conclusion（结论）以及文末的Bibliography（参考书目）。Literature Review即文献综述部分要学生查找与论文主题相关的别人发表过的观点并列出，一般需要进行改写。Analysis即分析部分为文章的中心，留学生在每写出一个观点时，都需要附带具体案例或是引用他人的话来进行说明，也就是要有论据，否则就可能被认为是只有陈述，而没有批判性分析。
另外，还有一点非常需要注意的是，在论文中引用他人观点，无论是否进行过改写，都需要在文末的参考书目中列出，如果是直接引用，还需要在引用部分标上双引号；如若不然，则可能被判定为学术抄袭，后果严重。
考试周需提前复习
和国内的大学类似，在很多国家的大学也有考试周。每到考试周，学生们都会发现平日里冷清的图书馆变得人满为患，大家都开始埋头苦读，复习考点。然而，对于当地学生来说，考前突击复习可能并不困难，但对于母语为中文的中国留学生来说，要在短期内复习半学期甚至是一学期的课程，难度不可轻 视。
况且，国外的大学课程均为“一次性”，即修完一门课程，通过考试即代表这门课程结束，到下一学期，就需要学习新的课程。如果留学生在某一门课程上没有通过，只能重修，就要在下一学年开设这门课程时重新学习并参加考试，可能还需要额外支付重修费。不仅费时费力，还无形中增大了学习压力。所以为了能顺利通过考试，留学生们应该在考试周到来前一段时间就着手开始复习计划。
在复习过程中可以在房间或图书馆复习，根据个人学习习惯选择。学生可以使用课程教材进行知识点的复习，若是学校没有发教材的课程，学生可以根据老师给出的书单以及课堂笔记筛选性学习。需要注意的是，在有些国家，书籍的价格较高，而老师列出的书单多，每本都买总价可能较为高昂，也没有必要，学生可以选择性购买重要的书籍，其他的可以在学校图书馆借或是在网站搜索。一般来说，每门课程任课老师的课件中都有不少课程重点，很多老师都会将课程PPT通过邮件形式发给学生或是在学校的课程网站上分享，学生可通过使用学生账号登录网站查找内容。
国外论文撰写必备网站
Google Scholar
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来源：《留学》杂志总第149期，图片源于网络，如侵删
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