看点 当我们在谈论高端国际化教育的时候，到底在谈论什么？以“Fancy”而闻名遐迩的上海惠灵顿，最近带给我们一些新的体验和感受、一种超乎预料的心理贴近。而“贴近”，并非是优质教育的单向下行，恰恰是一场教与学的双向奔赴……这样的惠灵顿，你见过么？
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文丨柯察金 编丨Leon
(资料图)
这几天，外滩君被问到对上海惠灵顿什么印象，“Fancy”（华丽）一词在口边悬了一会儿，但转而还是觉得另一个词更贴切一些——“Home-like”（似家），或者说是一种心理距离上的亲近。
惠灵顿无需多介绍，但其的确也是典型的，被大众标签化的名校：印象里精致的校服，并不亲民的学费，源自1859的英国公学……种种因素综合起来，给人感觉总像是高不可攀。可真实的惠灵顿，的确是这样么？
要真正了解一所学校，最好的方式就是进入校园，融入学校的日常场域之中。
也正是有过实际体验，外滩君才了解到盛名之下，上海惠灵顿不为人熟知的另一面。
就在前几天一个普通的工作日，外滩君应邀，再次探访沪上乃至全国闻名的上海惠灵顿外籍人员子女学校。较之疫情前，这次探访让外滩君对这所学校有了全新的认识和更深的感触……
“Fancy”
是惠灵顿最不值得一提的特色
东方体育中心站出来步行没多久，维多利亚风格的英伦红透过雾色映入眼帘，在浦东前滩一众科技感十足的楼宇之间，惠灵顿的身姿显得庄严而古典。这大概，也是外来者对惠灵顿的第一印象。
航拍视角下的上海惠灵顿
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几乎每下一层楼梯都能看到学生作品展览，整个学校真的就像是一个大型的艺术馆
转角遇见“巴黎”。为了增添学习外语的氛围感，学校专门设置了类似这样的风情区
学校也可以是生态景观园。奇特的是这些盆栽居然倒着生长。
DT教室居然还有这些庞然大物（机床）
专业赛事级游泳池
室内体育馆
各类体育健身设施，一应俱全
校园逛完一圈，赞叹不止，但另一方面，也说不上有太多意外——外滩君曾走过国内很多所名校，对学校设施的fancy已有一定“脱敏”，反倒是有个执念：
最高级的校园景观，一定是能让孩子感受到幸福的设计。
而这一点，才是此行感受最深、最值得好好说道的——为何强调，上海惠灵顿其实是心理距离超近的学校？
1. 校园设计纯粹从孩子出发
在惠灵顿只逛了一小会儿，外滩君便感受到什么叫做与孩子平视，从孩子的视角出发。
校园道路
看，学校路面上有许许多多这样彩色的小格子，只是为了好看么？并非如此。在惠灵顿，孩子们有大量的户外活动时间，学校也鼓励他们多去活动。这些格子设计，就是给孩子蹦蹦跳跳的。
一到晴天，路面上还会摆上硕大的棋子，把户外地面作为国际象棋的棋盘，吸引学生投入运动、开动脑筋。一举多得的奇妙设计。
惠灵顿全都是漂亮的红色大楼，典雅耐看。但它们也不只是好看——学校把所有主要的教学楼全部打通，通过连廊可以走遍所有年级的教室，就算是下雨天也完全不用担心淋湿。试想，学校有那么多课程和课后活动，这样的设计对孩子们有多方便。
楼与楼的连通处有舒适的公共活动空间
沙发在学校里到处都是，学生不想走了，停下来，马上就有地方学习或是讨论问题。除此之外，角落里也会见到更特别一点的活动空间。
外滩君当时就想，学校真的太懂孩童的心理需求了。虽然空间不大，但这样有安全感的设计特别实用和贴心。再比如，图书馆里还设置了温馨的小木屋，孩子们特别愿意拿本书窝在里面读。
学生在图书馆
宽敞明亮的校图书馆
图书馆的阅读设置做得也非常方便科学。除了入口处根据节日、时段陈列着精选的阅读主题，馆内的所有书籍都做了词汇等级、年龄段的分级处理。英文书籍封面上，会进行清楚的标注；对于中文书，惠灵顿的老师们也很用心地做了专业的划分。
随便拿起一本书籍，分级提示很清楚
看，惠灵顿的fancy不是一种高贵的居高临下，而是俯身贴近学生，真心地考虑孩子到底需要什么，洞察孩子的心理特征。
2.校园景观处处有孩子的参与
惠灵顿的每一个走廊、每一面墙壁都是五彩斑斓，不过，它们并非学校所谓高大上的装修，而是把校园空间交给孩子，让空间成为教育的一部分，或者如著名的教育家苏霍姆林斯基所说的，让墙壁也会说话。
具有显著特色的景观之一，便是可以体现惠灵顿学院制度的相关设计。秉承英国传统，每个惠灵顿的学生、老师都是学院一份子。在一楼咖啡厅处我们看到一块展示牌，乍看像球队争霸赛，其实是惠灵顿8个House（学院）间“比拼”的实时名次。
House排名实时展示
走得越多越发现，学院制度在惠灵顿已经成为一种文化建设。学生都在为自己的House争光，不同年龄的孩子需要一起合作与努力。
每一桶硬币都代表着一个House的努力
每个学院还有自己的专属定制空间，里面布满了各自独特的设计，比如在以狮子为图腾的COMBERMERE House里，有学生们自己动手做的狮子雕塑。
惠灵顿八个学院之一的 COMBERMERE，整个教室的布置都由学生亲自完成
而且，惠灵顿这座巨型“艺术展览馆”里，展出的几乎所有作品都来自孩子们。一年复一年，一件又一件，墙上、角落越放越多。瞧吧，好的校园景观，是属于孩子们的文化共建和传承。
师生一起做的大型艺术作品
（一出电梯就可以看到）
3.最美的景观并非以上这些
惠灵顿最美的景观，不是校园，而是里面的人。
之前就了解过惠灵顿学生的优秀，今年早申阶段，除了牛津、剑桥，还首次拿下加州理工的offer；上个学年，超过半数的上海惠灵顿学生取得了40分以上的IB高分成绩，学术水平可见一斑。
由于是正常上学时间，校园里人来人往。外滩君亲眼所见到的惠灵顿学生，远不止是在学术方面耀眼。
孩子的眼神不会骗人。惠灵顿的学生见到访客，从容直视、报以微笑。不管是低年级还是高年级，个个像是小太阳。记得在餐厅碰到一个10年级左右的学生，看到我们的相机后，礼貌地笑问是不是在做美食vlog，并连连说了几个“cool”。这种人际间的友好与松弛感，充盈在整个校园。可以看出，孩子们真心地把这里当作他们成长的主场、舞台乃至是家。
老师的状态也非常随和，丝毫没有距离感。我们取材一些校园图片时，时不时就有老师“闯”进镜头里，鬼马地做上几个pose，可以设想他们平日里和学生之间融洽的关系。
一天下来，收获了不少老师的表情包
结合这点对“人”的印象，再对应当天在校园探访到的种种细节，一切显得更为自洽——学校的理念与设计，与孩子们的成长状态和气质显然是相辅相成的。
教育是俯下身姿拥抱每个孩子
早就听说惠灵顿艺术教育强悍。可说真的，现在人工智能都会绘画、摄影了，艺术对于孩子为什么重要，惠灵顿的做法又有何独特之处？
1.艺术考虑的是帮孩子走得更远
外滩君把这个问题抛给了艺术教学主任Michael Larsen-Disney老师。
上海惠灵顿的艺术教学主任Michael，本身便是资深的导演、演员、舞蹈家以及歌手，曾在世界各国演出。
Michael说，创意艺术的学习，未必是通向职业追求，它实际上对于每个学生来说都是必不可少的。
Michael在舞台上指导学生
接触过创意艺术的孩子，往往更能跳出条条框框来思考，面对未来更为独特的挑战；
创造性艺术，也有助于提升情商，帮助孩子在情绪上更好地调节自己；
另外，创造性艺术鼓励孩子自我表达，并提供发现自我的机会……
“创造力、沟通力、团队合作能力，这些是孩子在未来想要取得成功，仍然必不可少的能力。”Michael老师如是说。
阳春白雪的艺术教育，也能够俯下身姿拥抱每个孩子么？在接下来的探访中，外滩君继续在惠灵顿得到一些新的启发。
2.真·艺术家，都是“玩”而非学
闻声而动，外滩君首先前往音乐教室一探究竟。
一位金发老师的笑容让房间温度骤升，感染力十足，后来了解到她叫Vera，6岁便拉小提琴，曾在欧洲各地演出。
Vera携巨大琴盒及一脸笑容而来
一位男同学一会儿要用钢琴伴奏，在这之前和老师讨论是用爵士还是浪漫主义来表现一支曲子，Vera认真聆听，给出专业建议。学生落座后弹起钢琴，带起全班合唱，唯美如唱诗班。
有时候学生们看到老师背对他们，立马“玩”起音乐，几人相视一笑，故意给曲子变调，发出奇怪合奏。Vera显然不是第一次见这场面，只说了句快停下。当她大提琴一立起，给了个手势，学生们一秒“变脸”，切换成专业乐队，配合紧密、演奏流畅。
学生演奏小提琴曲目
作为访客，让外滩君最动容的便是师生之间的这种相处状态和有趣互动，以及学生对于音乐的态度——亦师亦友，以“玩”的心态真正享受音乐、探索音乐。
欣赏完曲子，好好打量音乐教室，发现不仅有古典乐器，也有清一色的电子键盘配计算机，音乐教学紧跟时代潮流。
学生在演奏多种乐器
在惠灵顿，音乐属于必修课，低年级时就门类繁多，而且刚开始并不需要学生着急做选择——键盘、弦乐、鼓乐轮番学一遍，找到自己兴趣所在后，再决定深入学习哪个，几十门CCA（辅助课程教学活动）全由校内老师负责。既给孩子充足的引导，又尊重他们的个性选择。
和Vera道别，又来到学校的黑箱剧场，一进来就能感觉，黑箱剧场的硬件设施和商演的小剧场没什么区别。幽暗舞台上，灯光一打，氛围感拉满。看到学生正在这里分组进行戏剧排练，有的人手里拿着一份册子，是装订好的剧本。
排练正式开始后，一位女生上台后好几次忘了词。不过外滩君留意四周，发现不管是学生还是老师都仍然认真观看，这种鼓励和尊重，比其他组的优秀表现更加让人印象深刻。
黑箱剧场里同学们的排练
可以看到，不管是音乐还是表演，惠灵顿所重视的是孩子们能够真正地从艺术中获取滋养一生的能量。贴近心理距离的艺术教育，既得有“玩”的精神，又能充分打开孩子的感受和表达。
剧院走廊的超大壁画，由惠灵顿艺术老师完成
在接下来学生们的音乐剧表演中，外滩君见识到了惠灵顿艺术教育的初步成果。两个小时的《绿野仙踪（The Wiz）》，时间不知不觉就过去了。
气派典雅的剧院
舞台设置处处用心、时时惊喜：比如《绿野仙踪》小说开头是女孩桃乐茜的家被风刮走的情节，惠灵顿的学生用3D动画做背景，配合逼真的音效，非常完美地还原了原著；稻草人、锡人、狮子、乌鸦、女巫的造型，也设计得让人眼前一亮。
《绿野仙踪》表演剧照
几十位小演员们在舞台上的表演张力十足，且超乎想象地沉稳老练。尤其是主角桃乐茜，开口惊艳四座；稻草人的舞蹈也非常劲爆，几道劈叉旋转尽显功底；很多看似戏份不多的配角其实是一人分饰多角。更难得的，是学生对于原著的大胆改变，融合了现代的摩城和放克音乐，去体现上世纪70年代的文化变迁。从制作到内容，都非常有创意和想法。
不过，最最关键的一点：很明显能感觉到，每一个在台上的孩子所展现出的艺术生命力是如此闪耀，不论多小的角色，都满满是自信、热爱和投入。好的艺术教育，该当如此。
老师是副驾驶，学生握方向盘
在舞台上尽情绽放自我的惠灵顿学生，走进课堂也是一样的敢于提问和表达。其中缘由虽然有些“老生常谈”，但这样说依然最准确：最大程度地以学生为中心。
在征得数学老师的同意后，外滩君又去参观了日常课堂，感受尤为明显。
1.扎实、兴趣放在第一位
走进一间数学教室，奇的是台上站的并非老师，而是几个学生。黑板上挂着一道数学题，那几个学生很热烈地进行着讨论，一边面朝底下的听众，一个步骤一个步骤地讲解。老师在台下并不急于听他们给出正确答案，而是一直问，为什么会得出这样的结果。当学生的思路不对时，老师才会给一些提示。
学生小组
走进另一间数学教室，这回台上站的是老师了，但说话最多的仍是学生——学生还是分成四五个小组，老师让他们用已有的数学知识，只解决一道问题。老师则“巡游”于各个小组间，了解他们已经到达的位置，如果有学生提出问题，他会单独在黑板上做演示。
老师在课堂中照顾每个学生的进度
对于中国传统的数学课堂来说，老师一堂课最多甚至能讲解个十道、二十道问题——不过，仔细观察惠灵顿学生的表现，其实有三点很突出：敢表达、敢提问，以及自始至终保持兴趣。
这其实正反映出惠灵顿对于学术培养所秉持的理念：不追求快和量，但追求扎实与兴趣。
数学学科主任Anja告诉我们，为什么有的孩子会对数学产生焦虑？焦虑的原因很简单：学生对数学概念没有充分的理解。所以，基本概念的扎实极为重要。
像数学这样的学科，一个知识点没搞清楚，两个知识点薄弱，很快就学不下去。所以基础的扎实特别重要。“我们不是在灌输数学知识，而是强调探索，让学生独立尝试，老师来提供强有力的指导，引导学生找到预期的答案。”
Anja说，老师会在进入新的主题前，通过各种办法来评估学生对概念的理解程度，确保每个孩子在“出发”前都信心满满。
而在课堂上，每个学生的交流、表达，也是其中重要的一种评估和反馈。“学生的思维过程、书面推导和推理表达，都是每节数学课不可或缺的组成部分。”
这幅画面很好诠释了“以学习者为中心”
而小组学习形式，也是分层教学的一个体现。老师们会根据学生现有的能力水平进行分组，进度落后一些的小组，通常会得到两位老师的支持；课堂上也会有很多复习和交叉练习，以提高学生对于数学能力的信心；放学后，老师还会为他们提供一对一的作业支持，确保每一个孩子都能化畏难为兴趣。
学生工整漂亮的作业
Anja老师还介绍，为了让孩子们进一步提升对于知识的探索欲，学校还非常注重学科与现实生活中的紧密联系。
比如学生正在设计一个卧室项目，按比例绘制、建造并计算出他们梦想中卧室的成本；
在学习代数和图形后，学生研究了中国各地城市的出租车价格，并用数据可视化的方式展示他们的发现；
高年级的学生在面对更具挑战性的项目——指定一座现实中存在的山峰，然后使用现有的几何与微积分知识，来计算山的体积……
“最让人兴奋的就是比较学生们所使用到的方法，并辩证分析他们的发现。当学生认识到一个现实问题可以有这么多解决方案，这将会激发他们的好奇心和探索欲，他们的学习体验也将因此而更加愉快。”
2.帮孩子找方向，然后全力支持他们的决定
我们又专门前往高年级看了看。当天很多老师、学生都聚集在学校的高中IBDP课程中心，原来是有重要会议。
惠灵顿在升学指导方面下了很多心思——找来全球近百所大学的招生官来跟学生连线，孩子对于申请大学有任何不了解的，都可以直接跟“梦校”的招生官进行沟通。
同学们准备开始会议
负责升学的老师跟外滩君讲了个小细节，有一次一个非常优秀的学生对于梦校的一些condition（要求）感到困惑，升学老师马上跟这所高校的招生办约了个电话，陪这个孩子和招生官聊了一个多小时。
在大学申请中，除了个人硬性条件，最关键的就是怎么缩小信息差——比起在网上查资料、做调查，直接和招生官对话，显然不可同日而语。
升学老师还讲到一点特别关键：现在竞争越来越激烈，孩子申请这件事往往会受到社会、家长、同伴等各种因素的影响，但往往很少有人可以排除外在干扰，下意识去思考自己想要的是什么。
“升学老师就像是坐副驾驶的教练，而学生才是掌握方向盘的驾驶员。升学老师会在学生‘行进’过程中全程陪伴、悉心指导，帮助学生开启有意识的思考和探索，找到最适合自己的学校，然后全力支持他们。”
提出疑问，表达自己的需求，发现自己的兴趣，这不仅对于申请有益，也是在未来必备的品质和能力——事实上，整个高中IBDP课程中心的空间布置就很特别，更接近于真实的大学，为学生进入大学生活提前做好准备。
高中IBDP课程中心
结语：全能而满怀热爱的孩子
精彩绝伦的《绿野仙踪》音乐剧仍在脑海萦绕，在校园里偶遇参演的一位叫Tiffany的10年级同学。
Tiffany的妈妈作为观众和粉丝，非常欣慰地表示，虽然女儿饰演的不是主角，但过去一年她很享受这个过程，因为每一幕都是和同学们一起认真排练出来的。在艺术氛围浓厚的惠灵顿，不论角色大小，Tiffany总是乐意去尝试。
右边为Tiffany
Tiffany上海惠灵顿的创校学子，她的妈妈解释道，其实在孩子1年级的时候就知道惠灵顿（中国）要在上海开办学校。
之后，她去了解了惠灵顿的历史，让她印象深刻的是，维多利亚女王曾经在英国惠灵顿公学的开校致辞中说道，希望未来的惠灵顿学子，维多利亚女王在致辞中告诫首批惠灵顿学子，要在“体面的行业和高尚的品行”中学习、工作和生活，在“与他人的相处中让学校的荣誉实至名归”。
——对于这种价值观的“一见钟情”，使Tiffany妈妈对惠灵顿充满期待，一等三年，上海惠灵顿刚落地，她就送女儿Tiffany来到了这里。
Tiffany在音乐课上
听Tiffany妈妈说，女儿到了惠灵顿后，产生了一系列奇妙的化学反应。音乐老师Dr T精通七八种乐器，这直接影响到Tiffany对于音乐的好奇和热情，如今的她玩转多门乐器，她在社交网络平台上传的自己的创作作品更是收获了400多万点赞。
Tiffany活跃在在体育活动中
在自由度极高的CCA中，Tiffany也很容易地发现了自己在篮球和足球方面的兴趣。就在前几天，她还在全国国际学校的篮球联赛中斩获奖项。
即便音乐、体育双开花，Tiffany却并不想以这些为志业。Tiffany妈妈说，女儿把这些作为兴趣，她的理想其实是法律。在学校，一开始她积极参与中文辩论队的活动，后来她发现学校没有英文辩论队，就自己创立了一个，现在他们每周都会围绕新的辩题开展辩论。
外滩君也了解到，这位Tiffany同学今年居然拿下了惠灵顿学术、音乐以及艺术三项奖学金……
结合一天在惠灵顿的所见所感，Tiffany其实就像是惠灵顿学子的一个缩影，不仅具备蓬勃的生命力、勇敢表达、勇敢实践、还有着强大的内驱力，知道自己去往哪里、该怎样去前进。而这些孩子，其实就是惠灵顿教育最真实的展现。
说到底，好的教育终归是要贴近孩子的内心世界。“贴近”，并非是优质教育的单向下行，而应是一场教与学的双向奔赴，通过学习，孩子得以深受启迪，从认识自我到向上攀登，成就更好的自己，迈向更远的未来。
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