【康红舒专栏】
(资料图片仅供参考)
关于高中管理和发展的基本思路（秋季试行讨论版）
原创作者|康红舒
为了提升我校高中管理水平，做一流品质的学校，特提出如下管理思路：
总体思路：统筹管理、分线管理（归口分工管理）、逐级责任管理、重心下移管理。
一、清晰管理架构
二、条块管理：分工明确、责任到人 不交叉
——主要是德育处和教务处两条主线。
德育处：负责学校高中德育全面工作
1、明确本学校高中育人目标。
2、制订本学校育人计划和安排。
3、确定每月德育主题、安排每月德育主题活动、做好每周德育安排。
4、高一高二高三德育不同侧重点：
高一：行为习惯养成教育。
高二：意志品质塑成教育。
高三：人生理想唤醒教育。
5、做亮班级文化活动：班牌、班名、班徽、班歌、班级口号、班级目标、班级风采栏、班务栏、作品栏、图书角、绿植。
6、星级宿舍创建活动：星级评比——内务、卫生、纪律、寝室布置。
7、实行班级量化考核（与班主任职务津贴直接挂勾）：仪表、言行、出勤、上课、出操、卫生、集会、好人好事。
8、班主任六到位：出操必到、早自习必到、夕会必到、集会必到、升旗必到、处理学生必到。
（说明：升旗、出操——班主任在班级走廊上排好队伍下来，做到快、静、齐；就餐、就寝——最后一节课老师组织好学生队伍，由路队长带到餐厅和寝室）。
9、标兵评比：每月每年级评出三好标兵、进步标兵，下月第一周大课间操后颁发；每学期评出三好标兵和进步标兵，下学期开学典礼上颁发，以此鼓励先进、激励中进、鞭策后进——典型引领。
10、注重引领教育，慎用管教教育，避免过度教育：尊重学生、关爱学生、引领学生、成全学生（教育即尊重，教育即服务）。
重视活动育人、集体育人、环境育人、学科育人，开展励志教育、安全教育、养成教育、理想教育。
教务处：负责高中教务教学全面工作
1、厘清教务各种事务工作：学籍、档案、表格、文件上传下达。
2、制订清晰的教学计划及教学进度安排（督促教师完成，教研组把关）。
3、制定合理的时间表、课程表、教师岗位表，做好教师办公室安排。
4、扎实推进和保障教育教学常规：备、教、辅、改、考、评、查（查课是教务日常的工作，每天检查至少三次，并作出通报）。
5、落实教师全员坐班：出勤——不迟到、不早退、不做无关教学工作的事；周一到周六坐班，教师可调休一天或两个半天，但周一周二不调休）。
6、落实请假制度：严格遵守请假制度，严格按照请假流程请假，返校后立即销假。两小时内向段长请假，半天内向教务主任请假，一天内向高中校长请假，一天以上向总校长请假，班主任还需要同时向段长和德育主任请假（各位作好请假记载，一个月后汇总到高中校长处）。
7、对教师实行每月量化考核：权重——40%常规检查+60%考试成绩。
8、加强教研组建设，大力开展教研活动：集体备课、集体教研、公开课、听评课、学科活动。
9、坚持教师成长培养工作：师徒结对+个人学习+每月培训+外派学习。
每学期六个一：读一本教育理论专著、写一篇优秀教案、制作一个优秀课件、上一堂优秀公开课、撰写一篇优秀论文、出一份模块考试试卷。
每学期进行一次三优评比：优秀教案+优秀公开课+优秀论文。
10、第二课堂：要有目标、有计划、有内容、定时、定点、定人，一月一总结。
三、逐级责任管理：逐级负责、不越级、不重叠
1、所有管理人员思想统一：要有以学校为中心的站位、要有高于教师的事业心和责任心、要有主动作为意识和担当协作意识。
2、各负其责，各履其职：有岗必有责，有为才有位，各做分内事、分工不分家。
3、领导要带好头，做好表率。早到位，坚持到位，巡查到位，发现问题处理到位（发现问题现场处理，并反馈到分管负责人）。
4、做到三勤：腿勤、眼勤、心勤，多走走，多看看，多想想。实行走动管理（不要老坐办公室），多看多听多问多查，及时发现问题，及时整改解决问题；注重过程管理，计划——安排——检查——反馈——改进；坚持结果管理，以结果为导向，拿结果说事，用数据说话。
5、坚定落实执行力：执行第一，会前沟通、会中讨论、会后无论有无意见，坚决照办，严格执行。
6、逐级签订责任书：逐级签订岗位职责书和责任书，实行双倍于教师的考核和奖惩（奖从校长基金中拿出，罚从绩效考核中出）。
7、实行可上可下的用人机制：庸者下、中者让、能者上。
管理干部六个一：每天至少和一名学生谈心、每天和一名教师谈话、每天发现一个问题，每天发现一个亮点、每周参加一次教研、每周参加一次听评课。
管理干部六到位：早自习到位、间操到位、巡课到位、就餐到位、晚自习到位、就寝到位。
四、重心下移管理：把管理权力下放到离学生最近的地方，把责权下沉到最了解学生的人
1、处室牵头：德育处、教务处作好工作整体安排并督查落实。
2、各年级安排蹲点领导，负责督促管理年级工作，协助年级主任处理各种问题，与年级管理考核挂勾。
3、学校的工作重心下移到德育处和教务处，德育处和教务处的工作重心下移到年级，年级的工作重心下移到班级，班级的工作重心下移到学生小组（随着学校的壮大，管理重心将会更多的下移到年级，年级要高度重视班级建设和班级小组建设）。
五、学校要持之以恒地以教学为中心：教学质量是学校的生命线，教学成绩是决定学校的标杆
1、牢牢树立高考意识，确保高考工作，力争高考出好成绩，创优成绩。
①成立高考质量委员会，校领导蹲高三年级。
②早计划、长安排、严过程、不松懈。
③选拔专业能力好、责任心强的把关教师作为高三师资。
④制定并落实高三三轮复习措施：
一轮复习（到二月底）：梳理回顾三年课程知识，夯实基础，查缺补漏，高考80%的知识都来自于基础知识。方式：讲练结合，教师为主，课本为主。
二轮复习（3月到4月底）：专项模块复习，模块讲解及专项训练，构建各知识模块体系，训练解题能力和知识综合迁移应用思维技巧。方式：练讲结合，教师为主，笔记本为主。
三轮复习（5月）：模拟冲刺，提升并熟练应用能力和应考技能。高考模拟训练，时间训练、考感训练、规范书写和答题训练、心理临场训练。以练为主，学生为主，错题本、试卷夹为主。
⑤研究近三年国内高考试题、研究高考考试方向和趋势，研究题型，最后一个月高三备课组要组织押题。
⑥精准分层定靶：确保特优生（要有每一个特优生的提分保考方案）；提升中等生、突破差生，重视艺体生。
⑦每周定期开一次班科联席会：班主任召集本班各科任教师一起沟通分析学情和学生情况，及时处理发现的异常问题，形成班级管理和教学合力。
⑧落实小练周测月考，做实讲练考析结合。
2、重视高一起始年级，稳定高二过渡年级。
①高一要高度重视学生行为习惯养成教育。
②高一要加强班风和学风建设，从班风着手，到学风为终，重点最后落在学风上。
③高一要树立“三年备战高考”意识，落实分层教学，提前培养优生。
④高一要做好选科报班工作。
⑤高二要重视学生身心健康和稳定工作。
⑥高二要重视学生意志品质塑成培养工作。
⑦高二要树立“准高考”意识，紧盯高考目标，不断提高各学科教学质量。
⑧高二要重点培养特优生，为985和清北冲刺做准备。
3、坚定以高效课堂为中心，高度重视和真正落实早晚自习。
①早自习：是一天的开始。早自习教师要定早读内容，书写在黑板上，并通过小组检查过关，教师进行抽查，早读学生都要站立双手持书而大声读背。
②高效课堂：实行导学案（目标、预习、学生讨论、学生展示、教师精讲、小结）、小组学习、当堂达标、菜单分层作业。
③晚自习：第一节教师不讲课，督促学生自己梳理当天所学知识，并复习巩固，第二节第三节教师组织学生讲练，第四节课教师不讲课，学生自己学习，并预习第二天知识，教师巡堂管理和解决学生提出的疑难问题。
4、高度重视培优辅差。这是最有效的最能体现因材施教思想的教学工作，培优，是培优生,让优生更优；辅差，一是辅导优中生的弱科，一是辅导差生基础（差生就保障两个百分百，课本上定理公式百分百过关，课本后习题百分百过关）。
5、高度重视学习力培养，大力开发学生非智力因素。
①树立学生人生理想（教育的本质是点燃、是激励、是唤醒、是鼓舞）。
②制定高考目标（有目标才不会迷茫，才有清晰的方向，才有前进的动力）。
③制定月考目标（短期目标是跳一下就够得着的桃子，激发孩子向上跳）。
④让学生用心选一个座右铭作为自己的励志名言，并贴在课桌的左上角，每天激励自己。
⑤找到自己的励志名人偶像，在心里种下坚定的学习信念。
⑥传授各科学习方法（工欲善其事，必先利其器）。
⑦准备并使用好笔记本、试卷夹、错题本、双色笔，并学会用思维导图复习。
⑧学习结对：每一名学生都找一名学生成为学习对子，既互帮互助学习，也互相鼓励。
⑨每一名学生都配一名导师，而一名导师可带三至五名学生，帮助解决思想问题和学习问题。
六、学校要多途径培养人才
①文化生
②强基计划
③艺体生
④校招（提前录取）
⑤空招
七、重视教师人才梯队培养，实行外招和内培相结合
外招：
1、坚持常年对外招聘优秀骨干教师。
2、坚持招聘优秀应届毕业生。
内培：
1、对教师要有系统的培训计划。
2、对教师要有检查考核、甄别优劣的机制。
3、对态度好、想做事的教师要进行培养。
4、对态度好，愿做事、能担事的教师要重点长期培养，提供晋升通道。
5、对不合格、态度不端正的教师（尤其有负能量的）要坚决予以辞退。
八、学校要坚持待遇留人、奖励激人、晋升成人
待遇留人：
1、按岗位给予不低于当地同等级学校教师的薪酬福利待遇。
2、给优秀和做出贡献的教师给予高于同岗位教师的差别待遇或一次性奖励。
奖励激人：
1、高一高二高三年级设学期教学成绩奖，实行奖优罚劣。
2、对取得特别优秀成绩的教师可给予额外奖励。
3、高考奖励要有激励性和吸引力，激励领导和高三教师去主动工作和拼搏，从而取得超出预期的成绩。
晋升成人：
1、学校要开通人才晋升通道，成就教师。
2、教师要有九年职业规划：一年菜鸟——二年合格——三年成熟——五年骨干——九年名师。
3、学校晋升通道：教师——班主任——副主任——主任——副校长——校长。
坚定不移地以教学质量为中心，坚持不懈地走精细化管理之路，实行多途径育人，脚踏实地，循序渐进，在三年之后，我校高中就可以提升品质，六年争取跻升一流高中学校。
作者简介：康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。
（本文为康红舒校长原创投稿）
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