来源：湘语文
2023届高三湖南师大附中一模作文题，有关“独立思想”“理性思辨”“批判精神”，阅卷中发现不少优作。
今天分享一篇由考场一类卷升格而成的佳作。经作者修改誊正，精益求精，语文老师给了 58 分，予以鼓励。此文能紧扣材料，思路流畅，且文风较好，打破高中生作文中泛滥的排比段分论点模式，写出了风格个性，写出了文科素养。
(资料图片)
我们转发到高三语文群，一位老师说：这样的文章不给 满分 ，哪还有什么文章可以？还有一位说：写得深刻犀利！十八岁的中学生都能认识某些遗毒，很多高级知识分子却在为之招魂。
所以我们转发推送。
【作文原题】
【2023届高三炎德·英才大联考 湖南师大附中一模作文题】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”……认识事物时，我们的判断常常会受到这些因素的影响。
这种现象你有何看法？请写一篇文章做课前演讲，表达你的思考和感悟。
要求：自选角度，自定立意，自拟标题；不要套作抄袭，不少于800字。
命题：湖南师大附中高三 刘海涛
【考场佳作】
莫做人言“复读机”
湖南师大附中2020班 熊艺璇
各位同学：
大家好！今天我演讲的主题是《莫做人言“复读机”》。
【简评：按照演讲格式，开门见山点主题。】
相信大家在日常生活中，没少听到“自古以来”“书上说”之类。我们判断事物，难免受其影响，大概没有几个人，能做外界言论的“绝缘体”。
【简评：结合作文材料，点出现实背景。】
于是，人们可能做出泾渭分明的选择：盲信古人、权威、书本、大众，重复别人的声音；勇于质疑，保持独立的思想，难能可贵地发出自己的声音。
【简评：一个“于是”，引出两种不同做法：做人言“复读机”；发出自己的声音。】
人的发展，社会的进步，都离不开独立的思想，理性的声音。
【简评：过渡段，对上文做个小结，也引出下文内容。】
史铁生说过一段话：“不要做成生活的侍从或帮腔，要像侦探，从任何流畅的秩序里听见磕磕绊绊的声音，在任何熟悉的地方看出陌生。”这是他的文学创见，我们也不妨借以指导学习和工作。我们常和古人对话，聆听专家言论，翻阅书本知识，也要看到，历史经验可能被时代的脚步甩出老远，专家言论只是一己之见的思维外化，而书本教条遍布横亘，人类的创造力将被束手掣肘。
【简评：以史铁生名言带出作文材料中“自古以来”“著名专家表示”“书上说”，合三为一，理性指出其优缺点。】
因此，我们要尽量避免被现成观念左右，被既定秩序操控。具有独立思想，才有可能形成个性化的理解与判断，进一步深入未被发掘的事物内部，达成“向纵深处求索”的可能性。我们才成为个性萌动的“人”，而非看似高效智能的“复读机”。
【简评：“因此”引出“怎么做”：面对古人、专家、书本，要做“人”，不当“复读机”。】
而且，《乌合之众》的灼见告诉我们，“大多数”的群体力量，往往和保守、僵化或激进、狂飙关联，一旦过头就会反智、可怕。相比偏信古人、专家、书本，有更严重的后果。试问诸位，又怎能放心把自己思想的掌控权拱手交出呢？若头脑简单地汇入“大多数”之流，成为千千万万个“复读机”，齐颂“乌拉”，山呼“万岁”，未来非光明而是灰暗，可以预想：台上振臂高呼，台下摇旗呐喊，群体裹挟民意，向着一座新的“布拉格”冲去。于是，理性大厦轰然坍陷，独立个体遭遇重锤，历史悲剧频频上演。我们经历过这样的蒙昧时代，我们当然不愿也不能再去经历。
【简评：以层进式关联词“而且”，更深一层展开评议，扣住材料中的“大多数人认为”，指出盲从偏信的“更严重的后果”，写出了深度，也予人警示，体现文科素养。】
当然，不做“复读机”，要有自己的声音，并不代表着将他人观点拒之门外，不理不睬。就像此时此刻，我同样在力求旁征博引地向大家演讲，我的每句话可能都没跳脱出前人、名家、书本。我所提倡的是，我们借鉴精华，但不照单全收，保有独立的思想因子，吸收他人的观点思想时，别忘了“我”的存在。个性的思维有所凭依，而又打破陈规，这样才有助于认知的深化与思想的迭代。
【简评：一个“当然”引出，辩证分析，现身说法，挺妙！】
社会的发展航道，千帆竞发，而人与人也同浪花一样无可避免地相互拍打、影响。且利用好丰富充实的思维资源，更孕育出新的独立思想吧！
【简评：联系现实，做个总结。】
希望我们都能够清醒而独立，让思想如风般飞翔，让自我的声音响起来！我的演讲完毕，谢谢！
【简评：希望呼吁。】
