导语
惠爱学生,意在回眸师爱的原点,探寻师爱的本质,不忘教育的初心。对桂贤娣老师而言,初心是放飞梦想,锐意进取的决心;是坚持不懈,锲而不舍地恒心;是满怀期待,充满希望的信心;是献身教育无怨无悔,真诚而滚烫的赤子之心。
(资料图片仅供参考)
·朗读者简介·
李晨,华中科技大学教育管理硕士研究生,武汉市光谷第六小学数学教师,真诚与热爱一直是她的职业信条,从教以来,她始终用兴趣为孩子插上学习的翅膀,带领孩子们在知识的王国里徜徉。心与心的交流,爱与爱的传递,让平凡的课堂发挥出非凡的力量。她只愿用心培育出一颗颗小小桃李,绽放出属于他们最美的样子。
·朗读音频赏析·
《“慧”爱学生》
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·朗读原文赏析·
在细微之处用心
作者:桂贤娣
朗读者:李晨
什么是师爱,如何践行师爱?在我看来,老师对学生的爱,应该如同绵绵春雨“润物细无声”,不在于轰轰烈烈,而是细微之处见真情。特别是对那些身体状况不佳的孩子,平时爱感冒的,挑食的,体质较弱的,生活上有特殊情况的...作为老师的我们,要对这些孩子多一份细心的观察,体察学生身体的种种不适,理解他们因为生病带来的情绪波动,安慰、鼓励、疏解,用他们能接受的方法去爱他。
常有父母私下拜托我,老师,请您在学校多帮我照看着孩子。父母对子女可谓是用心良苦。孩子小时候,父母的照顾无微不至,照料孩子起居,陪伴孩子玩耍。可从进入幼儿园开始,一天24个小时,除去晚上睡觉,大部分时间孩子都在学校度过。可以说,人学后孩子与老师相处的时间最长。如果老师对孩子多关心一些,观察时再仔细一些, 这对父母来说无疑是雪中送炭。
小学阶段正是孩子生长发育的黄金时期,健康的身体将为孩子今后的学习和生活都会产生积极的影响。反之,没有好身体,就没有充沛的精力去面对初中、高中繁重的课业压力。所以,在小学阶段,老师如果能对体弱生多加关心,强壮其体魄,孩子的一生都会受益。
这些故事都是班主任日常工作中的很小的点滴,而烦琐的工作不正是这些点点滴滴构成的吗?所谓,积小流以成江海。老师的爱细细绵密,才能汇聚成宽广深沉的大海。我相信,从生活中的细节,学生和家长更能够感受到老师的爱。教师的一言一行对学生潜移默化的影响和教育是最直接的,教师的情感最能培养学生的情感,教师高尚的人格最能影响学生的人格,所以,我更相信,爱可以互相感染,爱可以薪火相传,这就是以情育情的真谛。
作者:李晨