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(资料图)
祝贺
在现代教育报组织的
“现教小画师”周赛评选活动中
小画师的作品获得了
最受欢迎作品奖
等闲识得东风面
万紫千红总是春
四月
细雨乘着微风洒落大地
花瓣点染出春日的别样风韵
小画师们在赏春探春时
也拿起画笔描绘最美丽的春色
一起来看看吧！
春的使者
景梓鑫（北京市陈经纶中学保利小学）
辅导教师：鲍娜
春天里的梦
李继洋（北京市一七一中学附属青年湖小学）
辅导教师：雷婷
春意盎然
葛彦希（北京市顺义区建新小学）
辅导教师：任立良
春水游
马语遥（北京小学广内分校）
辅导教师：蔡红芳
春满世界
刘铭轩（北京市昌平区回龙观第二小学）
辅导教师：吴玉红
春天的花朵
马欣妍（北京市西城区师范学校附属小学）
辅导教师：李翔宇
天香纳福
何振侠（北京市通州区青少年活动中心）
辅导教师：聂满义
春姑娘
阳书伊（北京市东城区史家胡同小学）
辅导老师：韩旭
迎春花开
宋有时（北京市西城区白纸坊小学）
辅导教师：闫玲
樱花漫天
平莹莹（北京市通州区贡院小学徐辛庄校区）
辅导教师：吴凡
鸢尾花
徐墨琦（北京市大兴区第二小学）
辅导教师：张海燕
莺歌燕舞
秦萱（海淀实验小学大兴分校）
辅导教师:马金花
春笋
管宥珺（北京市怀柔区第六小学）
辅导教师：田园
美好春日
薛梓湲（北京印刷学院附属小学）
辅导教师：何佳璐
春暖花开
薛馨然 邱紫钰（北京市大兴区魏善庄镇第二中心小学）
辅导教师：黄海美
踏青赏春
张新雨（北京市怀柔区实验小学）
辅导教师：史晓燕
春日列车
袁子涵（北京市丰台第二中小屯校区）
辅导教师：丁岩
满园春色
张钰青（北京市东城区安外三条小学）
辅导教师：李嘉熙
一路生花
许泽朴（北京市陈经纶中学崇实分校）
辅导教师:柳淼
紫藤花开
郑颂扬（北京第二实验小学怀柔分校）
辅导教师：张玉红
花园
王雨芽（大兴区安定镇中心幼儿园西芦分园 ）
辅导教师：李芳芸
校园之春
李承轩（北京市东城区府学胡同小学）
辅导教师：孙超
田园之春
杨安琪（大兴区庞各庄镇第二中心小学）
辅导教师：刘莉
刘丹
北京丰台二中美术教师
丰台区美术学科教科研中心组成员
首先，在确定主题前，建议小画师们多多欣赏名家名作，站在大师的肩膀上以大师的视角审视春天。法国画家克洛德·莫奈的作品《春天》以人物为主，美丽的少女坐在草地上读书，明媚的阳光透过树叶洒落在少女的衣裙上，洋溢着幸福平和。画家选择以人物为主，渲染春天的景色，利用光线的变化和色彩表现人与大自然和谐之美。此外，古人云“诗堪入画方称秒”，诗是画的升华，画是诗的想象。从古至今的文人墨客常以诗句来描写春天，贺铸的《青玉案》“一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”，还有苏轼的《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”……这些诗句非常有意境美和画面感，小画师们可以考虑为诗歌配画。
其次，组织画面内容时要勇于创新。构图是否合理决定整幅画作的成功与否。法国画家莫奈喜欢采用远景构图法，画面以景色为主，人物作为点缀，占比较小，可以表现出一种悠远的意境；荷兰画家梵高常用中景构图法，如《鸢尾花》，作品中鸢尾花占画面大部分空间，只在作品右上角表现花丛背景，非常突出主题，这种构图方式与花卉十分适配。喜欢创新的小画师也可以尝试框架构图法，就是用前景景物做一个“框架”，形成某种遮挡感，框架有利于增强构图的空间深度，将大家的视线引向中景、远景处的主题。
最后，构思色彩搭配，运用得当。“远看色彩近看花”“七分颜色三分花”正说明色彩极易引起人的情感反应和变化，所以，色彩设计在绘画中有着重要价值。小画师在描绘美丽春天的时候，可以选择装饰意味浓厚的色彩，可以运用自由的色彩去表现春之美，重在强调自己的感受，突出画面的整体效果。
小画师们，让我们做春天的使者，用画笔向世界宣布“春天来啦”。
策划：王小艾
编辑：付磊
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱
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