武汉市洪山实验中学(又名“华中师大一附中东原启城分校”)是洪山区教育局与全国著名中学华中师大一附中联合创办和管理的一所隶属于洪山教育的公办学校。
学校位于洪山区白沙四路与烽胜路交叉路口。占地84亩，是武汉三环以内校园面积最大的单设初中学校。东邻地铁5号线，南靠三环线，西有白沙高架，北接杨泗港快速通道，交通便利。自2020年9月正式开学以来，深受家长信赖。
(资料图片仅供参考)
学校有实力强劲的教育教学管理团队，师资雄厚，由华中师大一附中骨干教师和洪山区全区遴选的优秀教师组成。学校把教学重点放在提高课堂教学质量和科研兴校方面，在各方面取得了斐然的成果。
为了弘扬华中师大一附中的先进教育理念，同时与洪山区实际相结合，学校秉承“人本·智慧·发展”的办学理念；以“建未来学校，办智慧教育，育创新人才”为教育使命；以“厚德、博雅、笃学、敏行”为校训；坚持“把时间还给学生，把方法教给学生”的教风和“学校有追求，校长有主见，教师有风格，学生有特色”的校风；培养身心健康，具备卓越品格和关键能力的创新拔尖人才。
浓浓书香布满校园，文明礼仪在同学中蔚然成风，学校立志培养未来社会的优秀建设人才，秉持学校“好学力行，求实创新”学风的洪山实验学子，在各项活动和比赛中都取得过优异成绩，这也印证了学校的办学特色：“自主创新学习，多元优质发展。”
携手名校，砥砺前行，学校正朝着全省一流公办初中的目标阔步前行。
一、校园文化建设
（一）物质文化建设
1.学校建筑面积约4万平方米。拥有恒温游泳馆、现代化开放式图书馆；还有符合国际标准，拥有一整套智能装备的田径运动场，室外篮球场、羽毛球场、排球场等各种体育设施一应俱全；理化生实验室、音乐室、舞蹈室、美术雕塑室、书法室、录播室、心理辅导室、电脑室等各类功能室应有尽有。
2.每学期开展最美教室、最美办公室的评比，发挥学生和老师们的才能，让教室和办公室都生机勃勃。
（二）精神文化建设
校园精神文化是师生员工精神的避风港和养分的补给所，洪山实验中学在三年的办学历程中形成了她特有的精神内涵——
1.办学理念：以人为本，全面发展
2.培养目标：培养未来社会的优秀建设人才
3.教育使命：建未来学校，办智慧教育，育创新人才
4.办学特色：自主创新学习，多元优质发展。
5.校 训：厚德博雅，笃学敏行
6.校 风：学校有追求，校长有主见，教师有风格，学生有特色。
7.学 风：好学力行，求实创新
8.教 风：把时间还给学生，把方法教给学生
9.学生发展观：塑造强健身心，涵养卓越品格，培养关键能力
（三）制度文化建设
1.学校持续健全和完善各种规章制度。完善了《教工考勤制度》《教职工千分考核制度》《岗位责任制》《全员竞聘制》《班级考核制度》《教学工作制度》《德育工作制度》《安全责任制》《学生管理制度》《文明班队评比细则》等等系列制度，使校园管理科学化、合理化、人性化。
2.坚持依法治校，加强民主管理与监督。从严治校，学校和家委会联动，制定了详细的校园规章制度，维护校园正常的运转，维护在校教师的工作秩序和在校学生的学习、生活秩序。
3.全面落实校园文化建设的相关实施方案。校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动当中。我校一直认真落实方案，多途径加强校园文化建设，构建全方位、多层面的立体育人环境。
二、校园主题活动
(一)教学节
为了有效落实“双减”，科学提质增效，洪山实验中学已连续举办了三届教学节，通过设计独特的教学活动，如“优质课比赛”“作业设计大赛”“演讲比赛”“粉笔字比赛”等等，激励青年教师们突破自我，踔厉奋发，力争上游。
（二）趣味运动会
为丰富学生校园生活，培养学生顽强拼搏、团结协作精神，树立团队意识和集体荣誉感，营造校园的运动氛围、和谐氛围，学校每年定期举办趣味运动会。
（三）合唱比赛
为了促进我校素质教育的进一步实施，活跃我校校园艺术氛围，彰显学生积极向上的精神风貌，丰富学生的第二课堂内容，切实提高学生的合唱艺术水平，推动我校学生合唱水平的提高，从而提升学生的艺术修养和审美情趣，学校多次举办了合唱比赛活动。
（四）经典诵读
为了进一步推进特色校园文化建设，在我校学生群体当中培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，我校不断掀起热爱读书活动的热潮，开展了经典诵读比赛活动。
三、办学特色
（一）营造“自主创新学习”的文化氛围
1.理念文化的引领
学校的教学理念应体现出对学生学习主体地位的尊重。相信学生能自己发现和建构学习的意义；相信学生有能力在学习中发现知识的关联；努力发展学生的想象力和创新精神；把学校建设成一所创新的大实验室；点燃学生学习和创造的热情，并使之成为人类进步的力量源泉。
2.教科研文化的推动
（1）加强校本教材研究。从新初一开始，学校将不再推荐购买外面的教辅材料，学生统一使用学校组织编写的“学案”和“创新作业本”，其目的是控制学生的作业量，提高学习效率，推动学生自主创新地学习。我校争取在三年之内完成全校全套作业系统。
（2）推动新课程教学理念深入到中考科目的课堂教学改革。推动“小组学习、合作学习、探究学习”的研究、激发学习兴趣和培养良好学习习惯的研究、研究性学习进入学科教学的研究等。
（3）建立学生学习辅助制度，对学生进行学法指导、心理指导。
3.环境文化的熏陶
（1）建设学校教育教学资源库。成立专门的资源组，一方面从技术上协助广大教师制作课件，另一方面参与录制、后期制作、资源整理归档等工作。整合学校资源，建设具有华师一特色的资源库。
（2）实行校园管理信息化。完善网上阅卷系统，学生成绩管理系统。
（3）加强校园文化建设。规划和完善科技楼、教学楼走廊文化、台阶文化建设，建设体艺展览室，凸显学校文化特色。
（二）建构“自主创新学习”的教学模式
建构主义教学论指出，教师应努力给学生创造机会，由他们自己来完善知识的建构，从而激发学生自主探索知识的热情。
我校的“自主创新学习”课堂具备以下六个特点:
1.其学习目标是发展学生的整体素质；
2.其教学关系为民主、互助、合作、愉悦；
3.其教学方法是启发、导学、激励、内化；
4.其教学要素包括语言、工具、形象、价值、人际关系；
5.从教学对象看，要求全体学生自主参与；
6.从评价方式看，既关注学习结果，也关注学习过程。
（三）拓宽“多元优质发展”的渠道
1.在思想品质方面，引导师生不断提高自身的道德水平。我校通过开展丰富多彩的教育活动，引导师生树立将个人成长与学校发展、个人发展与民族复兴紧密相连的价值观。
2.在班级建设方面，我校明确了各类班级优质发展的具体指标。
3.在课程开发方面，我校结合实际情况开展建设特色班级。
四、课程建设
为体现“以人为本，全面发展”的办学理念，洪山实验中学在课程设置上独具特色，开设了形式各样的社团活动课，满足了不同学生的兴趣发展的需要。
篮球社团
乒乓球社团
羽毛球社团
舞蹈社团
绘画社团
创客社团
除了特色的社团活动课，在平时教学中，也遵循“发现学生的兴趣，满足学生的愿望，促进学生的发展，让每个学生学有特长”的原则，注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在轻负担、高质量的前提下打下终身发展的坚实基础。
