2022小学语文课程标准对阅读能力和素养做出了明确的要求，并特别把“整本书阅读”放入了拓展型学习任务群。
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但是整本书怎么读？阅读课怎么上？如何精准解读文本？如何设计交流话题？在四月中旬落幕的第十七届儿童阅读论坛上，周益民、蒋军晶、郭初阳、张学青、刘颖五位明师的课堂，让人记忆犹新，值得细细咀嚼与回味。
比如张学青《车票》里的旧时光与真情感，比如郭初阳《绿野仙踪》里的绝妙发现，比如刘颖《我想养一只鸭子》里的天真与哲思，比如周益民《走近四大传说》里的文化启蒙与寻根，比如蒋军晶《卧底机器人》里星空与悬崖的大思辨。
在这样鲜活的课堂里，我们看到了儿童本位的视角、匠心独运的设计，看到了文学的浸润、理性的启发、师生彼此智慧的碰撞。今日回想起来，一边击节赞叹，一边略觉惋惜：没有足够的时间和机会与同道细细研讨，与明师充分互动对话。
机会来了！点灯人教育特别推出——“明亮的读书课”整本书教学在线研习营，邀请明师与儿童文学作家等零距离交流，设置直播领读、社群共读、设计分享，观课议课、对话明师、答疑互动等精彩环节。在赏析中，观其“理”，察其“义”；在对话中，明其“术”，见其“道”。不容错过的精彩，期待你的加入。
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活动安排
一、在线领读
5场在线直播领读，儿童阅读推广人、儿童阅读教师、参训者等共同领读，传递阅读的力量。
二、社群共读
晚间社群半小时高效集结，通过文字、图片、语音等形式，真正深入文本，把握全景与细节，与书共情，与同伴共享，与经典对话。
三、重温课堂
在线观课，同频共学，静心体悟课堂智慧，记录课堂观察，设计阅读课堂。
四、对话交流
主持人、明师、作家等嘉宾作客直播间，对话课堂观察，聆听教学设计，与学员零距离交流，共探未来的可能教学。
五、激励表彰
所有完成全部课程学习的老师均将获得结业证书。活动还设置优秀表现奖，奖品多多。欢迎你积极加入直播领读，社群共读，详细要求见点灯人教育公微后续推文。
课程表
开营仪式
5月19日 20:00
开营破冰、学习规划
明亮的读书课/ 观课·评课·对话
第
一
课
周益民课堂 ：走近四大传说
5月22日 19:00
重温课堂 / 在线观课，同频共学
与明师对话：如何欣赏民间文学？/ 徐世赟、周益民、学员
与学员对话：如何设计民间文学阅读课堂？/ 徐世赟、周益民、学员
答疑互动 / 徐世赟、周益民、学员
明亮的读书课/ 观课·评课·对话
第
二
课
蒋军晶课堂 ：《卧底机器人》
5月26日 19:00
重温课堂 / 在线观课，同频共学
与明师对话：如何欣赏科幻小说？/ 郭史光宏、来鹏俊、学员
与学员对话：如何设计儿童思辨阅读课堂？/ 郭史光宏、来鹏俊、学员
答疑互动 / 郭史光宏、来鹏俊、学员
明亮的读书课/ 观课·评课·对话
第
三
课
郭初阳课堂 ：《绿野仙踪》
5月31日 19:00
重温课堂 / 在线观课，同频共学
与明师对话：如何欣赏中年级童话？/ 冷玉斌、付雪莲、学员
与学员对话：如何设计中年级童话阅读课堂？/ 冷玉斌、付雪莲、学员
答疑互动 / 冷玉斌、付雪莲、学员
明亮的读书课/ 观课·评课·对话
第
四
课
刘颖课堂 ：《我想养一只鸭子》
6月2日 19:00
重温课堂 / 在线观课，同频共学
与明师对话：如何欣赏低年级童话？/ 刘颖、陈诗哥、学员
与学员对话：如何设计低年级童话阅读课堂？/ 刘颖、陈诗哥、学员
答疑互动 / 刘颖、陈诗哥、学员
明亮的读书课/ 观课·评课·对话
第
五
课
张学青课堂 ：《车票》
6月9日 19:00
重温课堂 / 在线观课，同频共学
与明师对话：如何欣赏散文？/ 张学青、邵龙霞、学员
与学员对话：如何设计散文阅读课堂？/ 张学青、邵龙霞、学员
答疑互动 / 张学青、邵龙霞、学员
注：课程内容以执行为准，如有调整将及时通知
更多福利
1
共读时光
每节课直播前开展作品领读+社群共读。
2
尽情提问
一个好问题的提出与解答，往往是“破局”的关键。我们一起来收集困惑，体会“问”的力量。
3
好书送到手
不必劳烦购书。五本课程用书，我们打包送到您手中（报名缴费成功后的一个工作日内即寄出）
4
奖品多多
你的努力，会被看见。每节课我们将评选优秀表现奖一名，颁发电子荣誉证书+200元购书卡。
老师们说
当我们抓住叙事散文的特质去看张学青老师的文学课，便更深地理解了“车票”的含义，因为它承载的是一段特殊的记忆和情感，一段特殊的时光味道。—— 季祥珍老师
在一场高品质的视听盛宴中，我们看到了以儿童为本位的教育视角和文学课堂。儿童文学课堂应该是什么样的？教师应该怎样呈现课堂、表现儿童、理解儿童？在这次的学习中，我们的困惑一一被解答。在思维碰撞的课堂中，教师的教与学生的学和谐共融，让我们看到课堂的更多可能性和教学挖掘点。—— 李雅老师
刘颖老师的《我想养一只鸭子》从课前规则确立、语言游戏导入，到老师有意识地引导孩子对朋友间友谊的思考，课中串联交流探讨“鸭有鸭生”，再到深入探讨对名字的理解与思考……一堂孩子和老师相互促进的课堂，老师肯定性、提升性应答，孩子活泼自由、独立思考。有幸在台下观摩，对我日后的课堂教学也大有启发。—— 李玲老师
刘颖老师的《我想养一只鸭子》富有哲思，轻盈灵动，令人回味。蒋军晶老师的《卧底机器人》让所有人一起陷入思考，科学仅仅是科学吗？人究竟是什么？人的幸福感到底来自哪里？—— 黄香明老师
刘颖老师说：“有名字意味着被发现，被爱。”周益民老师的研讨课诉说着中国人的故事，用中国式的表达，传递着中国人的情感。收获满满的一天。—— 赵小燕老师
论坛第二天下午，印象最深的是周益民老师的研讨课——走近四大传说。整节课精彩纷呈，掌声不断、笑声不断。原来阅读课还可以这么上！越来阅读课就该这么上！—— 韦莉老师
郭初阳老师的课，如他的人，严谨深邃独特，耐人寻味。《绿野仙踪》可以说是经典作品中的经典，我也曾执教过。但郭老师总能别出心裁，找到出人意料的角度，用一种最合适的形式传递给孩子们，且具深度广度。环环相扣，又不见痕迹。再一次被郭老师圈粉。—— 李杏莉老师
郭初阳老师在说课互动环节中提到了“隐性”这个词，我觉得很好。“隐性”地教阅读方法，“隐性”地讲语文素养，“隐性”地培养思考习惯，但“显性”地展示文学的魅力，感受文学阅读带来的喜悦。一堂只有50分钟的整本书阅读课怎么上？郭老师的这堂课一定可以给老师们很多思路与思考。—— 蓝玉华老师
三年前接触到蒋军晶老师的书就被他所吸引，后面他的每一本书都会买回来细读。今天终于能现场听一节他的研讨课，两个字概括此刻的心情——震撼！在《卧底机器人》的读后交流中，蒋老师层层剥开，将一次次交流、分享与思考转化成更深入的话题，带领孩子们在阅读中往高处走，往深处走。—— 罗婷老师
有幸在亲近母语论坛上观摩到蒋军晶老师的课堂，恕我孤陋寡闻，最直观的感受是怎么会有如此真实、洒脱的语文老师！后来读到蒋老师写的课后反思，原来我们全场哄笑的环节是有意设置并且提前做了功课的，而课堂的每一次推进都是带着问题的层层深入，用心且用力。他向我们展示了一节没有标准答案的课堂模板，而梅子涵老师的发言又把这个课堂推向了更高处。课后，着实羡慕这些孩子们，科学文本的阅读更侧重于思辨能力的培养，当感性和理性的种子都已埋下，大概就是我们期待的具备独立思考能力、百花齐放的未来模样。—— 蒋月香老师
报名咨询
活动价｜580元
（含5本书，价值180元）
（含5本书，价值180元）
5月15日24:00之前完成报名
联系人｜点灯人圆圆老师
嘉宾介绍
上课明师
周益民
著名特级教师，江苏省南京市琅琊路小学语文教师，亲近母语总课题组核心成员，《中国教育报》2010年度推动读书十大人物。《教育研究与评论》（小学教育教学版）特约主编。著有《造梦课堂》《回到话语之乡》等。
蒋军晶
著名特级教师，著名儿童阅读推广人，2017“全人教育奖”提名奖获得者。著有《和孩子聊书吧》《让学生学会阅读》《作文九问》等。
张学青
著名特级教师，整本书阅读倡导者、实践者，出版专著《张学青讲语文》《给孩子上文学课》，编著《小学生沈从文读本》《小学生散文读本》等学生读物。
郭初阳
杭州人，著名独立教师，著有《颠狂与谨守》《郭初阳的语文课》等。
刘颖
著名儿童阅读推广人，江苏省南京市芳草园小学语文教师，亲近母语总课题组核心成员，著有《我的故事讲给你听——从阅读到讲述》。
参与嘉宾
陈诗哥
著名儿童文学作家，中国作协儿童文学委员会委员，深圳作协副秘书长。著有《童话之书》《我想养一只鸭子》等。
郭史光宏
马来西亚儿童文学协会会长，亲近母语总课题组核心成员，《中国报》专栏作者，著有《我只是一个老师》《阅读教师的现实与理想》。
徐世赟
特级教师，浙江省杭州市卖鱼桥小学教师，亲近母语总课题组核心成员，全国第七届青年教师阅读教学一等奖及最佳教学智慧获奖者，著有《主题阅读的教与学》。
邵龙霞
江苏省高邮市第一小学校长，亲近母语总课题组核心成员，儿童写作项目负责人，著有《儿童也能写作——读写互动的探索与实践》。
付雪莲
全国年度十大青年名师，儿童阅读推广人，亲近母语总课题组核心成员，2018“阅读改变中国”年度点灯人。
来鹏俊
亲近母语培训师，著名儿童阅读推广人，公益阅读导师，山西省稷山县阅读名师工作室导师，曾获山西省青年教师阅读公开课大赛一等奖等。
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