学生玩手机，一直是家长比较头疼的问题，尤其是现在都是00后、10后的学生，甚至从没上学的时候就开始接触智能手机，玩的比家长还要熟练。

(资料图片)

可过于沉迷手机，对学生所带来的的危害是非常显著的，最关键的一点，当然还是学习成绩，学习成绩再好的学霸，一旦没日没夜地沉迷手机，成绩也必然会有所下滑。

这还只是最表层的危害，更深层的危害是：互联网内容鱼龙混杂，家长无法时时监督，一旦学生接触了这个年龄段不该接触的内容，对身心健康乃至价值观念，都会产生非常恶劣的影响，这是家长们最怕看到的结果。

老师凭啥糟践家长的血汗钱？学校解释：摔手机影响不好才泡的水盆

但行为习惯这种事，学生小的时候看不出危害，年纪大了想改，却发现习惯成了自然，根本改不了。

有一部分沉迷手机的学生，从上小学起就有玩手机的习惯，但那个时候课业负担比较轻，因此家长多选择睁一只眼闭一只眼，学生玩会手机，家长下班之后也能乐得清闲。

全然没有在意，学生的作业是不是自己写的。等到了初中，课业任务加重，课后的复习和巩固如果没有做好，会直接在成绩上显现出来，这个时候家长才开始着急。

但却也不敢直接和学生硬碰硬，一来是怕适得其反，激发学生的厌学心理，二来是怕，青春期的学生受到刺激，会做出更极端的事情，让家长悔不当初。

无奈之下，家长只能寄希望于学校，希望学生能遇到一位认真负责的好老师，最好能严格一些，帮助学生改正这些坏毛病。

贵州贵阳一所中学的老师，拍摄并分享了这样一则视频，老师站在讲台上，面前还摆着一盆水，让学生一个个上台，把手机亲自丢到水盆里浸泡，直至手机损坏。

这样的做法引起了许多网友的不满：老师凭啥这样糟践家长的“血汗钱”？实在是太过分了。

通过视频截图可以看出，被泡水盆的手机有不少，盆里正在泡着的至少有四台手机，而桌子上堆着已经泡坏的手机还有将近二十台。

有温度的教育方式，未必不奏效，适当的变通更有必要

其中不乏像苹果手机这样的贵价手机，这些手机的价格，就算以二手价出售，也是不小的数目，就这样人为的损坏了，怎么看都是既浪费又可惜。

有网友推测：在学校老师让泡水盆，学生不敢说什么，回到家还是要磨着家长给买新的，一来二去，折腾的还是家长的口袋。

面对质疑，学校老师做出回应：禁止学生带手机上学，是学校的规定，在前不久的家长会上，老师也是严肃强调过了。

所以当学生的手机被没收之后，家长是这样回应的：摔了都可以，但老师认为：摔手机影响不好，所以才选择泡水盆的，原来把手机泡在水盆里，还是老师左思右想才权衡出来的捷径办法。

其实仔细琢磨不难发现，学校的回应漏洞颇多，一方面，学校说这是家长会上反复强调的问题，既然已经反复强调了，为什么还有大大半的学生都带了手机来。

就算学生想偷偷摸摸地带，难道一半的家长都不管吗？这得是什么样的学校，才能做到全班一半的学生都把老师说的话当耳旁风的。

再者，学校说是家长让摔的，难以置信是二十多个家长都说“摔了都行”，不排除个别家长让老师全权处理，老师询问其余家长后，才得到的这么个结论。

因此有网友认为：不是家长心甘情愿，而是家长不敢说“不”，都是自己辛辛苦苦工作的血汗钱，哪个家长能完全不心疼呢。

写在最后：

笔者认为，教师有资格管理学生并且对违反校规的学生做出处罚，但也要思量后再做决定，明明可以先没收，等到放假或者毕业后再还给学生或者家长，就没必要采取这种极端的方式来处理。

学校的严格管理，固然能带来很好的成效，但作为教育工作者，考虑教育成果的同时，更应该考虑一下家长的处境。

有些家长嘴上不好意思说，可并非所有家庭都不把几千块当回事，对于条件一般的家庭来说，哪怕卖了补贴支出都是更有意义的。适当的变通和考量，更能体现教育的温度。

今日话题：你如何看待这件事呢？

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