一个高中生从班级倒数进步到了中等偏上的位置，那家长会上，必然会有不少家长向这个同学的家长请教：是报名了补习班还是请了家教？

但若一个学生一直名列前茅，不是第一也是第二，都默认了他就是清北的苗子，那大概率不会有人去问其家长，有没有什么教育秘诀。

(资料图片仅供参考)

我们心知肚明，努力和天赋之间的差距，也清楚，努力是每个人都能学习借鉴的，但天赋的差距，就算问了也是白问，那些家长也只会轻描淡写地丢出一句：没怎么管，都是他自己学的。

午休也学习，老师表扬学生勤能补拙，网友不满：这种学生最自私

但学习毕竟是自己的事，排名也只是一种激励和参考，在学习途中最好的对手，永远是上一次的自己，因此就算天赋平平，也不能因此自暴自弃，只有努力才是获取进步的最好方式。

这个道理学生未必都懂，但老师却奉为真理，因此，在日常教学中，老师往往会对努力的学生更加有好感，即使他们本身并不是那么聪明。

河北一位语文老师，随手记录了这样一则视频，视频中，穿着深蓝色校服的学生，多数都趴在桌子上睡觉，只有个别三五个学生在学习。

老师配文：“当了老师后才发现，人与人之间从小就是有差距的。午休时间大部分同学都睡了，总有几个学生还在奋笔疾书。”

没想到只是一则简单的记录，却引起了不少网友的关注，按照这位老师的话，很显然是在表扬这些趁着午休时间学习的学生。

但在网友心中，这样的行为不仅不值得表扬，甚至令人厌恶。广东网友评价：我就说一句，午休还在翻书的人极其自私。

浙江网友附议：反正我在学校睡午觉的时候，很反感旁边的同学翻书，很想把他打一顿，没想到你作为老师，还鼓励这种行为，简直就“唯成绩论”的典型。

山东网友：作为一名正常的学生，非常恶心别人午休的时候翻书，纯纯的“现眼包”，自己不睡但打扰别人，我要是老师就直接给他轰出去。

是“努力”还是“现眼包”，学生和老师的答案往往不同

其实这些网友之所以反应如此激烈，不止是对午休翻书行为的反感，还有对老师态度的不满：不仅鼓励这种行为，还有意无意地拉踩了其他正常无休息的同学。

这的确是这位老师的失言了，午休本来就是让学生休息午睡，以保证下午学习效率才存在的，而老师却说这是“人与人之间从小的差距”，难怪引起群愤了。

在教资和编制考试中，有一个知识点令人印象深刻：“不以成绩为评判学生的唯一标准”，但到了实际教学中，却有不少老师把这些铁律忘得一干二净了。

评论区有不少师范生怒批：既然考教资的内容你一点都记不住，那还是建议你去重新考个教资吧！

面对网友们的众怒，这名教师也是给出了回应：看到大家的观点了，我还是觉得应该刻苦读书、勤能补拙、磨炼意志、战胜自我。

不得不说，教师的心理素质就是很强大，铺天盖地的质疑非但没有令她气愤，甚至都没能动摇她一星半点的态度。

网友也是放弃了，毕竟永远叫不醒一个装睡的人，只能无奈地吐槽一句：“做了学生才发现，老师跟老师也是有差距的，有的老师三观是真不太行”。

联想到自己的学生时代，笔者只能庆幸，自己遇到了一个拎得清的好老师。状态不好时，笔者也曾因为完不成作业，把下午课的作业放到午休去写。

写在最后：

为了不影响其他学生休息，老师组织我们需要补作业的同学，自觉去走廊里学习，我们也心甘情愿，毕竟不能因为个人的问题影响整个集体。

教室的灯光的全关的，窗帘也是拉上的，而走廊的灯光班主任特意嘱咐了年级主任，给我们留着写作业，避免累眼睛。

拎得清的老师，完全能处理好这些日次的小事，回忆高中三年，我们班级的凝聚力都是年级数一数二的，成绩也是稳步上升，遇到这样的老师，是学生的福气。

但正如网友所说，老师和老师之间也是有差距的，有些教师的观念就是比较保守刻板，认为学生肯努力能吃苦就是好的，忽略了许多小细节，但也不能否认，这样的老师也是为了学生好，只是方式不恰当，无法顾及班级整体罢了。

今日话题：你如何看待这件事呢？

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