从“娘家”到“仇家”,老师列出教育局的“五宗罪”,犀利又准确

2023-05-22 05:50:54 来源: 崔妍教育日记

教育局作为教育发展的管理规划者,所要承担的责任非常重大。对于教师来说,教育局是约束,也是保障,也是老师在教育领域前进的灯塔。

教育局在管理教师队伍的同时,也能给教师的基本权益带来保障,但问题的关键在于,当教育局不再把教师看成亲孩子,教育局也就不再是教师的娘家人了。


(资料图片仅供参考)

屡次三番地做出让教师群体寒心的行为,别说老师不再信赖教育局,就连家长也忍不住为教师们鸣不平:教育局不为教师撑腰,只能从“娘家”变成“仇家”。

网上有一位教师,列举了教育局的“五宗罪”,桩桩件件,控诉了教育局的五类典型操作,言语犀利又准确,将教育局视为了教育发展的“绊脚石”。

这名教师文章开头就发出了灵魂质问:“教育局把双面人演绎到极致,你自己还认识自己吗?”

用一句话来形容当下的教育局,这名教师选择了“官不大,僚不小”,这样的风气充斥着教育局,教育的发展怎么能好呢?教育局在教育工作者中,有“五宗罪”令不少教师有苦难言。

这第一宗罪,是教育局整天制定一些毫无意义的虚假的事,比如按照要求,必须采用“花架子”的教育方式,华而不实,教师被折腾的精疲力尽,教书倒成了最轻松的工作内容。

第二宗罪,朝三暮四,变化无穷的教学新概念频繁出现,教学新模式也是层出不穷,这让许多教师感到力不从心。

至于这些新概念,这位教师的评价就非常生动犀利了:那些都是华而不实的破玩意,就好像皇帝的新装,自己丑看不见,还要出来丢人现眼。

其实仔细想想就能明白,这些新概念就算有必须发明出来的必要,一线教师也没有把其视为知识点一样牢记于心的必要,舍本逐末,搞得做教育的人没精力做教育。

第三宗罪,在对教师的管理中,进行了错误的引导:推崇论文和科研,轻视了作为教育最重要的那一部分:教学。

只有真正关心教育发展的人,对潜在问题才能看得清楚透彻

在职称的诱惑下,一大批教师不再专心教学了,全部调转方向去搞科研,老师迷失了自己前进的方向,没有坚守在三尺讲台之上,传授知识,而是去做一些华而不实、一文不值的文章。

第四宗罪,教育局对家长和教师截然相反的态度,令人不解也寒心。只要是家长对老师的投诉,教育局甚至不屑于去核查真伪,直接对教师严处。

在教育局面前,教师就好像一只待宰的羔羊,任人揉搓的面团,没有基本的权益,更没有真正的“娘家人”,能为自己撑腰,一群站着的老师,就这样被压弯了膝盖。

第五宗罪,对成绩的要求和对学生的宽纵,让教师无所适从。教育局跟老师要成绩,却对排名和教育体罚讳莫如深。

就连家长都看不过去:试问,如何做到不留作业、不考试、不排名次也不严管学生,还能让学生成绩好?老师做不到学生也做不到,真的如此,那学校还算什么学校!

文章的最后,这名教师将教育局称为“家长们的带刀护卫,追风捕快”,其实笔者也不能理解,为何教育局,哪怕是面对家长的无理投诉,也要先把教师的头和腰给按下去。

因此这位教师呼吁:教育的改革,应该从教育局开始,教育到底要走向何方?如果教育的“假大空”不灭,一线教师和学生,还会在黑暗中度过漫长的黑夜。

写在最后:

这篇文章的文字功底很出众,且对教育局、教师和家长之间的矛盾也总结的很到位,一针见血且言语犀利,可见这位教师不仅仅是知识的传播者,更是教育发展的关注者。

只有像这样,真正把教育放在心里的人,才看得透彻,想的明白,教育的发展,如果真的继续追求华而不实的东西,那耽误的将会是多少学生的未来,辜负的将是多少家长的期盼。

用最质朴的语言,来形容对教育的期待,笔者认为应该是“脚踏实地,实事求是”,学生踏踏实实地学习,老师一心一意地教书,教育的未来自然会一片光明。

今日话题:你如何看待这件事呢?

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编辑:Edt_58

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