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有人说，老师是太阳底下最光辉的职业；也有人说老师是人类灵魂的工程师。但是，在我看来老师就像是生命中的园丁，在学生的心中播种阳光，收获希望。
林泰平是我教学生涯中让我印象最为深刻的学生之一。我和他的师生缘分要从高一开学时的军训说起。那时候，他被分配在我的连队，但是由于他的爷爷的去世，他不能参加那次军训。尽管他不能参加军训，我仍然通过电话和微信的方式对他进行了入选教育和专业介绍。人与人之间的交往往往是真心换真心，可能就是在这个过程中，他认定了我作为他的班主任。
然而，现实往往事与愿违，遗憾的是在开学分班时泰平并没有被分到我的班级。但是由于前期的相处我给他留下的好印象，他铁了心要进入我的班级。于是他便在星期天晚上收假时到年级组长处申请要转入我班，甚至冲动地说，如果学校不同意转班他就退学。在他坚定地一再请求之下，我们成为了师生。
相处时间久了，我渐渐发现了他在学习上存在的问题。他的文化基础知识很薄弱，在学习语数外的时候表现得很吃力，尽管我知道他有很努力地在学习。我曾去他家家访过，孩子的父母是很典型的庄稼人，但是屋里屋外却收拾的井井有条、窗明几净。我想他的父母在孩子的学习上大概也是心有余而力不足，因此我这个做老师的必须要多花费一点心思。多少次，在实训室休息的时候，我同他谈心讨论，辅导他的作业指导他的学习。我知道他喜欢专业技能实训，因此我和他约定，如果他的语文数学不及格，就暂时停止他课余时间到实训室参与技能训练。
星光不负赶路人，他的文化课成绩终于提高上来了。我知道他对电工充满兴趣，因此我希望能够帮助他更深入的接触专业技术。在他文化课有所提高之后，我鼓励他去参加各种活动和比赛，希望他可以感受这个行业顶尖的人才他们的能力和态度，以此来激励他早日实现自己的理想。
在他高二的时候，我推荐他作为巴中市的代表去参加四川省省工匠杯比赛。在这次比赛中，他真正领略到了大国工匠的魅力:方寸之中，毫厘之间，都是多年的积累和沉淀。他有机会结识了行业、企业的专家能手，也亲眼见证了自己与大师、工匠们在技能和知识储备上的差距。这让他对这项专业，从最初的喜欢又添了几分敬畏。
回到学校我后叮嘱他:“‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’，想要领先于人必须要先提升自己”，于是我建议他先自学触摸屏技术和PLC程序编写。功夫不负有心人，令人欣慰的是，这两样知识的学习恰好用于了次年省赛电气安装与维修赛项。虽然最终还是没能获得他理想中的一等奖，但前路漫漫但满怀期待，过去那段奋斗拼搏的岁月永远发着光。每一次风雨兼程，未必彩霞满天;每一次翻山越岭，未必.春暖花开。但历史总以乐观主义的基因宽慰我们:这一路驰骋的日子，终不会辜负沉潜的力量。
我希望我的学生，都能站在自己热爱的世界里闪闪发光，像星星一样努力发亮。林泰平就是让我的理想照进现实的一个孩子。今年三月我看着他拿着录取通知书站在我面前的时候，我知道我离自己做教师的初衷又进了一步。机会总是留给有所准备的人。在这次单招考试中，成都航空职业学院首次专门为有省市级技能比赛经历的学生开设了两个专业，毫无意外，他成功被录取。
我想，如果没有这一路上永不言弃的努力，没有将兴趣爱好转换为学习动力的激情，他很难取得今天的成就。在他追寻理想的道路上，我有幸扮演了一个参与者、引领者。在他迷茫的时候我为他找寻方向，在他失败的时候给予鼓励，在他取得成绩时由衷地为他感到开心和骄傲。他从我未曾见过的光阴中走来,他向我不能预见的未来中走去,感谢时空交汇,让我们相遇在此刻。
苏霍姆林斯基曾说:“没有爱，就没有教育。”教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为一名老师，我愿意用爱和包容，让学生感受人生的意义，追求人生的价值，在孩子们的心中播撒阳光的种子。
