受访者 / 池恒
文 / Brady
2007年，池恒放弃北大硕博连读的机会毅然投身到教培行业。2021年在疫情和双减政策的影响下，他阔别杰睿教育再度启航，全身心运营管理北京明诚外国语学校（以下简称北京明诚学校）。疫情期间，该校学生人数从2021年9月的仅100余名增至现在的400多名，每年至少翻番。同时学校也凭借优异的竞赛成绩不断出圈。本期访校，新学说特采访了北京明诚外国语学校总校长池恒，聆听一位教育者如何推动学校转型和学校特色创建。
【资料图】
一落一起：池恒由教培转向学校
与网络资料一致，池恒很年轻，生于1986年。步入北京明诚学校后，他随和地招呼新学说团队。不同于当前北京明诚学校总校长的身份，池恒此前在教培行业亦有非凡的履历和故事。
池恒本科就读于北大工学院。“2007年，我放弃了硕博连读的机会投入到教育培训行业，母亲差点和我断绝关系。”池恒如此介绍到他与教培行业的结缘。2009年，他作为联合创始人创立了高思教育，并在此开启了近10年的教培创业之旅。
行业积淀多年后，池恒洞察到行业分散的现状。2017年，他离开高思并出资收购了教育机构杰睿教育。收购后，他保留杰睿教育品牌对内进行改造，对产品、运营、营销各环节进行标准化系统化搭建，上线了线上课堂；对外则瞄准二三线市场的区域龙头企业，加速并购扩张。
受疫情影响及“双减”政策出台，教培行业发生了翻天覆地的变化。无疑，池恒遇到了杰睿教育成立来的重大经营危机。2021年8月，池恒与团队经过慎重考虑，他发布了《感恩，再见！》的告别信，决定停止北京杰睿秋季的开课，全额退还学员未消耗的学费。
杰睿的转身离场或许是中型校外学科培训机构落幕的缩影。但对教育怀有热忱的池恒来说，在未找到理想教育的答案前不能止步。事实上在教培之旅的同时，池恒内心始终有创办一所理想学校的梦想。
2019年在北京市朝阳区蟹岛文化园区内，十二年一贯制的北京明诚学校正式成立。作为学校的发起人和投资者之一，池恒参与了学校的创办。同样受疫情冲击，2020年底明诚学校需要注入更多运营资金，他增加了出资。2021年在杰睿教育关停后，他便将精力集中于明诚学校。
图源：北京外国语明诚学校
据池恒介绍，明诚外国语学校2021年9月仅100余名学生，2022年春升至180多名学生，现学生人数已超400名。在短短不到两年时间内，明诚学校如何受到朝阳区众多家庭的青睐？
池恒和团队给出了怎样的答案？
大刀阔斧改革：推动明诚转型
池恒同事曾笑称，池恒原想着是来学校做地主的，结果成了“农民”。诚然，北京明诚学校的迅速转变离不开池恒和学校团队“农民式”的实干和付出。
另一方面，池恒也大刀阔斧地推动学校改革和重新定位。
池恒认为培养最好的学生，必须优选最优秀的教师。他首先对明诚学校的教师团队进行了改革，聘用和重组教师团队，以诚意吸引最优秀的教师加入。
北京明诚外国语学校总校长池恒 上课瞬间
针对学校的不同教学和课程体系，池恒对师资队伍进行了相应构建。例如在学科教师方面，他主要聘请清北毕业的教师，北京市顶尖公办学校或民办国际化学校的教师；在国际部方向，他重视具有海外名校背景和国际视野的教师；在学科竞赛方面，他选择在高思、杰睿等具有培训经历的顶尖竞赛教师。例如明诚竞赛教练、IMO金牌得主张騄在学校全职出任教练，他也是北京全日制学校中目前唯一全职的IMO金牌教练。
雄厚和优秀的师资无疑成为了明诚学校转型的重要优势。
办学实践中池恒发现，教育不是单选题，其目的是为学生提供更多元的成长空间和发展机会。而落实双减，学校发挥教育主阵地的作用成为他的思考所在。为此基于学生需求，明诚学校2021年9月正式创设双轨制模式，并围绕学生的核心素养来构建课程体系和开展教学。同时丰富课程和学习内容，在学校初期便将其定位为一所不用上课外培训班的学校。学校在周一至周五为小初阶段学生提供课外课服务，周六日继续为初中学生提供学术课程、竞赛兴趣课程等，让学生不必再报校外培训班。
具体而言从升学体系看，该校小学阶段不分国内国际方向，初中实行双轨制模式。国内方向，明诚外国语学校初高中阶段实行“2+4”和“3+3”升学模式。“2+4”为直升的升学体系，要求学生具备更高的学术能力，剑指强基计划。
课程方面，明诚学校在小初阶段实行双向融合课程，将国家义务教育课程标准和国际创新教育理念进行深度融合。学生从7年级开始，对于选择国内方向的学生，将进入国内体系，不仅满足中高考，更希望优秀学生在强基计划或学科竞赛中取得理想成绩。
对于国际双语方向的学生，在满足国家课程标准的基础上，开启国际双语课程的学习。在高中国际部，国际方向的学生便可灵活选择AP、 A-level课程和更高阶的荣誉课程，满足个性化学习需求的同时支持学生多元升学路径。
除学术课程之外，明诚学校还开设丰富的竞赛课、选修课和课外活动。
北京明诚外国语学校学生在长城
值得一提的是，池恒介绍明诚学校的课程基于学生的思维模式和认知特点进行构建，在科学、人文等学科中都采用了综合授课的方式，并强化初高中阶段学科的衔接。
以科学为例，基于中考要求，国内传统学校对物、化、生会分学科和分年级进行开展。从高中的课程角度看，强化初高中课程知识的衔接更有助于学生理解科学的本质，促进学习能力的培养。例如，明诚学校的6年级在科学、人文等学科进行综合授课。池恒指出，这种课程设计和授课方式对教师的科研水平提出更高要求，也能满足学校具有直升需求学生的学习。
从顶尖创新人才出发构建理想学校
2022年11月，美国举行的美国数学竞赛AMC10/12活动，北京明诚学校学生首次参赛，便在所有中国参赛学校中取得团体第15名、北京第4名的佳绩。据悉，明诚学校参赛的主力军来自6-7年级的拔尖创新人才培养计划。
带着种种疑问，新学说特别问到了该校的创新人才培养模式。
池恒认为，每名学生的成长道路都不相同，禀赋才华各具差异。学校以学生为中心，注重学生个性和创设适合学生成长的教育模式，尤其注重挖掘和展现学生独特的学术潜力。
明诚学校从学习科目、学习难度和学习深度三方面推动个性化教育，帮助学生高效地建立知识体系，挖掘学生的学术潜力。学校鼓励学生根据自己适合的节奏和方式，发现在学术上的兴趣点和专长。
对于拔尖创新人才的选拔，池恒介绍学校会依托过程性评价和终结性评价对学生学业进行考察。对在成绩测试、学习过程中学术和行为表现优异的学生先进行初选，然后再进行筛选完成自主选拔。对于这些拔尖创新人才，明诚学校开设了专门的课程，由北京市最顶尖的竞赛教练进行指导、培养。在竞赛教练等方面的独特优势，加之学校在小升初阶段通过招生和行业推荐也会吸纳一批极具数理竞赛特长的学生加入。
池恒指出，对于创新型人才，学校会为其量身打造个性化的课程方案，满足其成长需求。而教育模式的创新和特色打造也推动了学校招生和校际合作。他表示，学校和教师对于学生的关注和付出家长会看在眼里。例如一些竞赛教练为帮助学生竞赛，经常住校对其进行培养。目前，学校的招生主要是家长口碑的推荐。
北京明诚外国语学校、北京市第一〇一中学签约协议
图源：北京明诚外国语学校
2023年3月末，北京明诚外国语学校和北京市第一〇一中学签订战略合作协议。池恒向新学说介绍此次合作，北京明诚学校杰出竞赛教练将定期为北京市一〇一中学的部分学生进行相应培养。而北京明诚外国语学校将与后者在教学教研、教师培训和评价、定期统测等领域进行合作。
在谈到学校未来发展时，池恒渴望为所有拔尖创新人才构建一所具有安全感的学校，他说，教育就是要看到学生的不同潜能。拔尖创新人才不只表现在数理方面，同样体现于学生的语言、社交等诸多领域。他希望将数理方面的拔尖创新人才培养模式应用于更广泛的领域。这或许也回应了北京明诚学校的办学使命——创办一所全新的、不一样的未来学校，培养面向未来的问题解决者。
回顾教培之路和办校的不同之处，池恒坦言后者育人的过程既考验心理，而成就感也更强。我们期待这么一所不一样的未来学校，也祝福他继续为教育寻觅答案的逐梦之旅。
