【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析140
1、阅读下面的材料，根据要求写作。
(资料图片)
材料一：重读路遥《人生》才发现，从头至尾，真正困住高加林的，不只是贫穷，还有由于自己的短视作出的一次次错误选择，最终造成人生悲剧。
材料二：路遥《平凡的世界》中的孙少平，与高加林境遇相似。虽然他失去教职工作后也回到村里耕作生活，但是目光的长远使他最终选择离开封闭的农村，走出一片更广阔的天地，成就不平凡的人生。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：一、命题分析
材料一，关键句就是“由于自己的短视作出的一次次错误选择”，高加林的“短视”让他做出“错误选择”。所以材料一的启示就是，短视导致错误选择。何谓“短视”？短视，就是目光短浅。目光短浅的人，只注重眼前的利益，拘泥于一时一事的得失，看不到长远，所以做出的选择往往是错误的。
材料二，关键句是“但是目光的长远使他最终选择离开封闭的农村，”孙少平最终选择走出封闭的农村，在平凡世界里活出了自己的精彩，原因就是目光的长远、开阔的眼界。所以材料二的启示就是，开阔的眼界成就不平凡的人生。眼界开阔的人，能够洞悉事物、通晓事理、权衡利弊，看得见远方，放眼未来，不被现实所缚，向前进发。每一个选择都充满着智慧。开阔的眼界才能帮我们树立远大的理想，成就人生的辉煌。
二、立意方向
谈“眼光与选择”，谈“眼光”，谈“选择”，都算符合题意。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
黄河犹如一条脊背穹起、天马行空的巨龙，从世界屋脊腾起，途经巴颜喀拉山、祁连山、太行山、华山等大山的阻拦，却奔流不息，创作出沿岸无数的名胜古迹；黄河经过青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东等9个省的漫长历程，经九曲十八弯，流入渤海，却汇聚百川，孕育出了灿烂辉煌的华夏文明。
以上材料对我们颇具启示意义、请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：此题考查写作能力。
这是一道任务驱动型材料作文，分析材料，要抓住黄河“冲破重重阻拦，奔流不息，创作无数名胜古迹”“经历漫长历程，历经九曲十八弯，汇聚百川，孕育出灿烂华夏文明”的特点；然后谈对我们启示的启示，即对我们人生、生命的启示。由黄河特点联想到我们的人生——人生要创造辉煌、活出精彩就要像黄河一样，有冲破一切险阻、勇往直前的决心和容纳百川的格局。
【关键词】路阻且长 辉煌成就 自强不息容纳百川
【参考立意】
（1）不经风雨，怎见彩虹；
（2）自强不息破险阻，容纳百川造辉煌；
（3）冲破封锁，再创辉煌。
（4）抗争可以创作名胜，团结亦可孕育辉煌。
3、阅读下面的材料，根据要求写作。
自然界中能够延续至今的生物，或者有智慧的头脑，或者有凶猛的捕食能力。有一种叫海蜘蛛的生物却很特殊，和很多海洋霸主相反，它们凭借“废物”的特点延续了5亿年。它们把自己进化成弱小的体型，没有战斗力，也被其他捕食者厌弃；不挑剔食物，有吃的就行，甚至海洋垃圾都是它们的盘中餐；它们的身体也在慢慢进化，颜色越来越浅，逼近于透明。不论处于什么环境都能自我满足，这种让很多生物不屑一顾的方式却成就了它们。
对于这种生存之道，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：作文题目包括材料和写作要求两部分。
这是一则材料作文。材料可以从三个层次解读：首先以生物的生存之道切入，有的靠智慧，有的靠凶猛；接着主要介绍了海蜘蛛凭借“废物”特点而生存的特殊之处，表现在“体型变弱”“为众生物厌弃”“饮食随意”“体色变浅”等；最后一句暗含两种态度，面对不同的生存环境，很多生物对海蜘蛛的生存之道“不屑一顾”，而海蜘蛛却“自我满足”，凭此实现5亿年的种族延续。
材料中介绍的这种生物现象，可以引发考生关于人类或自我生存之道（生存与价值）的思考。对海蜘蛛的生存之道，可以持肯定态度，也可以持否定态度。肯定的角度，海蜘蛛是弱小者，它不断示弱，以力所能及的方式谋求生存，并实现了种族的延续；它会改变自我，最大限度地适应环境，以达到生存的目的；它不惧他人厌弃，不为外界干扰，遵从自己内心，大智若愚。否定的角度，人生不只是卑微地活着，海蜘蛛为了生存而丧失尊严、没有下限的苟且为人不齿；以被厌弃鄙视的方式求生存，与“躺平”“摆烂”等处世态度相似，不值得提倡；苟且卑微地活，不如轰轰烈烈地死，青年应当有热情、求进取、有担当，让生命有品质。
写作要求提示从“感悟与思考”着眼，“结合材料”写作。考生可以选择自己认可的一种生存之道进行写作，也可以在兼顾两者的情况下侧重一方面来写，体现思辨性。
【立意角度参考】
肯定的角度：
1.示弱也是一种生存智慧，弱者为生存而做出的努力值得尊重。
2.人有权利选择适合自己的方式，不在意世俗眼光，为既定目标努力。
3.无用之用，也可为大用。
以弱示强，弱者的背后往往是强大的力量。
选择适合自己的生存方式，为既定目标努力，不必在意他人的眼光和评价。
看似无用无争的生命方式反而成就了生命的大用。
否定的角度：
1.人生的价值不在于仅仅活着，要在有意义的生存中实现自我价值。
2.生为弱者，不应甘于卑微，甘当废物，弱者也可以绽放自己的光芒。
辩证的角度：
示弱固然是一种智慧，但不可一味苟且，要学会以退为进，实现自我价值。
生存固然是第一需求，但对于人而言，生命的价值不仅仅在于活着。
4、阅读下面的材料，根据要求写作。
文言文阅读材料里，韩非子提出“夫有材而无势，虽贤不能制不肖”；雅典特使要挟米洛斯加入雅典对斯巴达之战时说：“你跟我们一样清楚，这个世界上公理只存在于力量均等的强者之间。”
而孔子认为“不患无位，患所以立”，也就是说“不要愁得不到‘位’，该愁自己拿什么来立在这位上”。我们应该追求势位，还是才德？对此，你有什么看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中一是提到韩非子的话“夫有材而无势，虽贤不能制不肖”，意在说明有才能而无权势，即使贤能也不能制服不肖之徒；二是提到雅典名句“你跟我们一样清楚，这个世界上公理只存在于力量均等的强者之间”，强调实力才能的重要性；三是提到孔子的话“不患无位，患所以立”，其意为不发愁没有地位，只发愁没有获得地位的才能。也就是说，有才能才会有地位名声，也就是说“不要愁得不到‘位’，该愁自己拿什么来立在这位上”。明确地指出才能的重要性，阐释了才能与名位之间的关系。
根据任务要求，围绕“我们应该追求势位还是才德”展开论述，材料给出“有势位，才可能获得话语权、解释权，才可能有功名，才可能制服无德无才之人”的观点；材料也给出“要关注自己的才德而非势位”的观点，隐含着“才德到位，可能就有势位；才德到位，可能无势位也会有建树”的想法。考生要辨证地思考这一话题，考虑“势位与才德”的关系，并有正向的价值观。
行文思路上，可以首先肯定材料对才能的看法，然后结合论据，阐释才能和名位之间的关系，并从反面论证假如没有才能就不会拥有名位的道理；结合时代环境,谈青年应如何在当今时代努力学习、拼搏奋斗，以强大的才能来实现个人价值和理想。应特别突出才能的重要作用：一是拥有才能是追求名位的关键；二是酒好不怕巷子深，只要有才能，就不必担心自己籍籍无名；三是应当积极追求、坚持奋斗,打造一个足够强大的自己。最后要重申论点，强调作为当代青年，一定要要从正向的角度去看待才能和名位的关系，鼓励青年努力学习,以知识技术武装自己，尽力实现个人价值，正确看待才能和名位的关系，直面进取的人生，而不能态度消极，懈怠懒散，不思进取，“佛系”“躺平”。
参考立意：
1.当代青年应磨练杰出的才能。
2.当代青年应正确看待名位与才能的关系。
3.才高不怕无人识，酒好不怕巷子深。
4.立身处世，要重才能轻名位。
5、阅读下面的材料，根据要求写作。
①澄神静虑，端己正容。 ——欧阳询
②圆而且方，方而复圆。 ——项穆
③笔秃千管，墨磨万锭。 ——苏轼
④体象卓然，殊今异古。 ——张怀瑾
⑤意在笔前，然后作字。 ——王羲之
书法不仅是我国优秀的传统文化，也蕴含了丰富的人生哲理。请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【文题解析】：此题考查学生能写论述类文章的能力。考生应审题准确，完成题目要求．作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。本题的五句话都是在说书法，其实都蕴含了丰富的人生哲理。① “澄神静虑，端己正容”体现了修身；② “圆而且方，方而复圆”体现了做事要刚柔兼济；③“笔秃千管，墨磨万锭。”体现了做事要努力。④“体象卓然，殊今异古”体现做人要有自己的个性；⑤“意在笔前，然后作字。”体现了做事要有准备。
立意：③⑤ 做事不光有准备，还得要努力，才能达到自己的目标。
①② 刚柔兼济，修身养性。
① 修身养性的同时，不能忘了个性的张扬。
①+③：排除杂念，勤学苦练；②+④：讲原则，会変通，オ会卓然独立；①+⑤十④：全神贯注、成竹在胸、オ能与众不同。
