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从事教师这一职业，注定要和学生打交道。如何与学生相处，关系到教书育人的成效，关系到教师职业的幸福指数。

教育一直倡导建立民主、平等的新型师生关系。然而，受几千年传统“师道尊严”教育观念和市场经济的影响，有相当一部分教师并没有完全接纳和践行新型师生关系，具体表现有：

(相关资料图)

1、命令与听从。教师在课堂内外仍以“管理者”“权威”自居。教师安排的任务，学生必须照做；学生犯了错，劈头盖脸的教训；课堂上按照老师的要求亦步亦趋等等。这种师生关系，与“民主平等”背道而弛，教师高高在上，学生全盘接受。可以想象，学生在教师的压制下，人性无法得到释放，将来只能成为言听计从，没有主见的人。

2、处罚与承受。教师无视《中小学教师职业道德规范》，将“家长式”作风带进校园。学生因顽皮捣蛋，或是作业没完成，教师管不住自己，随手就是一巴掌。更有变态的老师，想着方儿的折磨学生。对此，学生也只能默默承受。不少学生身心受到伤害，长大后心中仍然记恨老师。

3、灌输与收纳。教师没有把“主动学习、合作探究”的新课程理念化作自己的行动，仍然采取“灌输式”教学法。课堂上一言堂，总听到他喋喋不休的讲授。没有提问，没有思考，没有回答，没有合作。学生只能张开袋口接受知识。如此教学，除了知识学生别无他获。

4、盈利与买单。受市场经济浪潮的影响，教师借手中的那一点点权利，将生财的目光投向了学生。于是，推销教辅资料、有偿补课等行为雨后春笋般萌发。家长为了孩子的分数，只能忍气吞声买单。这种现象将教师与学生关系扭曲化。

以上师生关系，影响课程改革的推进，影响学生身心健康发展，影响教育在百姓心中的形象。改善师生关系，刻不容缓。当代教师应以“以人为本”的教育理念为指导，积极践行民主、平等的师生关系。民主，即学生是管理的主人，学习的主人。平等，即教师和每一位学生都具有平等的人格和地位。要实现师生民主、平等，可以从以下几方面落实。

1、相互尊重。教师首先要尊重学生。一是因为每位学生都具有平等的人格，二是因为学生是受教育的对象，有了学生才有教师这份职业。教师要承认学生智力上的差异，对待学困生，不歧视不挖苦，多鼓励不放弃。要认识到学生是成长中的人，对待犯错误的学生，忌辱骂体罚，要耐心教导，从思想上纠正。课堂上尊重学生的主体地位，不“放羊”不包办，优化教学设计，尽量把学习的时空还给学生，课堂上允许有质疑和争执。教态亲切，语言和蔼，使学生在轻松愉悦的环境中学习。教师只有尊重学生，才能换来学生的回敬。学生爱上你的课，学生乐意完成你布置的各项任务，学生在你的开导下有点滴进步，学生见到你打招呼……这就是对教师的尊重。

2、相互信赖。教师信赖自己的学生，他们一定能取得优异成绩，一定能成长为对社会有用的人。学生信赖自己的老师，相信老师能教会自己知识，教会自己做人。只有相互信赖，才能配合协作，形成一个有凝聚力的班集体。教师是信赖的主导力量，要信赖学生的主体作用，善于发现学生身上的闪光点，将班级各项管理事务交给学生，使他们成为班级小主人。实现人人有事做，事事有人管。要信赖学生的智慧，发挥民主精神，制订班规、设计活动等。要相信学生在课堂上是学习的主人，提供机会让他们主动学习、合作探究。要用精心的教学设计和高超的教学水平赢得学生的信赖，使他们相信你是最优秀的教师。在处理学生之间矛盾时，教师要一碗水端平，一定要调查清楚事实真相，忌不分是非，随意评判，让学生相信你是一位公平公正的教师。学生愿意将你当成良师益友，愿意和你亲近，向你吐露心事，教师就成功了。

3、相互促进。在课堂教学中，教师要定位好自己的角色，从过去的知识传授者变为学生学习的促进者。为学生准备材料、创设情境、点拨释疑。教师要将自己融入到学习活动中去，成为学生的伙伴，成为平等中的首席。允许学生挑战自己的权威，允许学生超过自己。过去，人们认为：教师要给学生一碗水，自己得有一桶水。在这个信息化时代，教师要树立终身学习的观念，不断充实自己的知识储备。要学习先进的育人方法和教学方法，学习信息技术，使自己紧跟时代步伐，满足学生的学习需求，避免落实淘汰。教师和学生应该成为成长的共同体，共同享受成长的快乐。

让我们端正思想认识，摒弃传统与浮华，构建和谐新型师生关系。

作者王合建，单位系湖北省谷城县欣桥学校