昨天，2023年北京市高考评卷媒体开放日举行。在备受关注的高考满分作文方面，相关负责人介绍，截止目前尚未出现大作文满分试卷，但已经出现47、48分高分作文试卷，且量不少。“即使出现满分作文，也并不代表是一篇完美的作文，只是在5万多考生中进行比拼。”该负责人表示，从今年的高考作文作答情况看出现了一个明显的亮点，即在几年间，考生对国家、社会建立起了一种很强的责任感，每个孩子都能在自己已有的水平上，思考自己的人生与国家、时代的关系。
那么，怎样写高考作文才能得高分呢？近日，京城教育圈“教育大咖说”视频访谈邀请北京师大二附中语文特级教师、北京师范大学基础教育研究院何杰以及精华教育考试研究院语文教育员王丹宁老师给大家详细解读今年北京高考语文作文的特点及攻略，本文根据两位老师直播访谈整理而成——
【资料图】
01
“具备三大特质，就是一篇好的文章”
北京师大二附中语文特级教师、北京师范大学基础教育研究院何杰老师认为，“好的文章应该具备以下特质”——
首先是选题的角度。以今年的高考作文续航为例，角度和别人不一样，有自己独特的视角，那么分数一般都不会低。其次是要透过现象看本质。还是以续航为例，要能够想到为什么续航、如何续航、或者是为什么亮相，而不仅仅只是表达自己的观点。第三要有自己真切的思考。选材有思辨性、认识具有穿透力、论述具有逻辑性，满足这些特点的文章就是好文章。
总而言之，写好一篇文章，需要大量的阅读积累，其次是清晰的思维，第三是对主题有深度、独到的思考。
02
“写文章之前先思考如何破题”
精华教育考试研究院语文教育员王丹宁老师认为，写高考作文，首先要“破题”，破题指的是领会出题人的目的，要明白命题人究竟想要什么，其次就是“如何破题”。以今年北京高考作文第一题《续航》为例，题目中出现了续航的原本含义和新含义。原本的含义是描述一种状态，而新含义不仅表达了“续航”的目的、主体，更表达了靠什么去完成航程持续性、永续性的提问。考题真正想让考生写的是如何保证航行的持续性，从而让航程变得更加长远。
所以在审题时，考生要思索如何写出一个有因果、可操作的论点，而不是单纯地写出一个“很重要、多好啊、我们要……”的观点，因此我们要思考为什么要续航。这取决于：
1. 明确为什么续航的对象。这就需要考生找到有效论据，比如科技发展方面的、经济建设方面的、文化创新方面的等等。
2. 靠什么进行续航。题目中出现了“科技为经济发展续航”这句话，意思是经济发展、国家富强，是每一个国家及国家的人民共同渴望的，想要达到这个目的，需要采取真正具有永续性的良性的方式，用科技给经济做续航，优势就恰恰体现在这里。
3. 续航的最终目的是为了什么。高考的立意每年都变，但是按照“核”去积累素材就能够保证素材的使用具有前瞻性，这道题可以找到的“大核”“小核”“万能核”是很多的。
03
“说人话，把话说清楚，就是好文章”
北京大学中文系教授、北京高考评卷语文科目原负责人漆永祥针对“什么是好的文章，以及如何写好文章”也做过论述，下文摘自漆永祥老师演讲文章——
我经常说，能做到文从字顺、说起来是人话，把一件事说清楚，就很可以了。
不必要非拽着讲什么高深的大道理，你说人话，把你看到的故事说得完整一点，把你的话说通，有一定的连贯性，我们就跪在地上磕头，说：“少爷！谢谢你！你作文写得很好。”
炫技拽词是写不好作文的
打基础、打基础、打基础，重要的话要说三遍。一定要打好字词句的基础。现在孩子不背书，一背点书，就说死记硬背，老师也怕。
现在作文是问题最多的。所以我到处讲：要说人话、说实话、说真话。现在有的中学甚至明确给孩子们讲，不能写自己，所以每个孩子写的都是遥的唐代的故事，跟自己没关系。
因此，重字词，打基础，说实话，写自己，写生活，杜绝虚假，减少套作，应该是中学永远都紧抓不放的根本。
现在的孩子不背书，一背点书，就说死记硬背，老师也怕。我认为除了该背的那些东西，如古诗文，高考、中考要考的东西之外，好的段落你也背，遇到好的词汇好的诗文名句，最好背下来。在最好的年龄，有最旺盛的记忆力的时候，多记点背点东西，一辈子都受用无穷。
最功利地说，你背一点东西，背点词儿，高考的时候就不至于那么可怜，写出来的句子干枯无味儿。
我在中学反复讲，老师一定要坚持叫学生背，多背点。同义词、近义词多复习一点。从写短句，写段开始，慢慢再凑成篇。写贴近的生活，写他自己，这样慢慢慢慢练，慢慢培养孩子的兴趣和写作热情。这不是急能解决的问题。基础打好了，一切都好了；书读得多了，鉴别能力自然就出来了。现在讲批判性思维，不就是发现问题、分析问题、解决问题的能力吗？写作也是一个发现问题、分析问题、解决问题的能力。还能是什么呢？炫技拽词是写不好作文的。
文｜京教君
内容来源｜京城教育圈
END
特别提示
近日京城教育圈将为您带来多场知名中学
“2023北京中招直播访谈”
欢迎各位圈友和家长关注并预约观看↓↓↓
欢迎扫码加入
京教圈高中学校交流群
