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6月是考试季，高考、中考、期末考、模拟考……各种大考小考 纷至沓来。
一说起考试，不得不提就是关于孩子考试“粗心”的问题。
(资料图片)
有的孩子考试的时候忘记写名字； 有的孩子答题漏掉一个小数点、写串行；有的孩子 认为自己是会做的，不审题就立马写下答案......
粗心听上去并不是什么大问题，但在关键的时刻， 教训也最惨痛。
高中老师常常会对即将高考的学生说：“高考丢一分，相差一千人”，以此提醒学生们，考试时要细心，千万不能因为马虎，丢掉了关键的几分。
粗心也很难改，甚至会伴随孩子的学习和生活很长一段时间：
伏尔泰说：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”
粗心就是这样一粒让人感到疲惫的沙子。
今天这篇文章，我们就来和大家聊聊如何克服孩子在学习中的粗心问题，减少那些不必要的失误。
01
孩子粗心的背后，藏着什么？
面对粗心这个问题，亲子之间的对话往往会走向一种微妙的共识，比如，孩子考试因为漏了一个小数点而扣分：
“你太大意了”
“下次要认真点”
“我粗心了”
“我下次一定注意”
……
听上去，既找出了症结所在，也给出了解决方法。
这个时候，粗心不是一个小毛病，反而变成了一个很好的借口。
好像孩子如果不粗心，这张试卷的成绩就有了质的飞跃。
一句“下次注意”最后都会变成无疾而终。
评价一个孩子“粗心”，让孩子内心有种莫名其妙的安慰之感，他们会轻易地原谅自己：“我不是没学好，我只是粗心而已”。
事实上，这种表达，都带着自欺欺人的成分，其本质是不想承认孩子在学习态度或能力上客观存在的问题。
孩子粗心，之所以能称之为问题，是因为它并非偶然出现，而是反反复复会犯的错，影响了孩子的学习。
孩子在这种解释之下，变得心安理得起来，错过了认识自己真实的短板的机会，进步的机会也被抹杀了。
孩子一旦习惯了这种思维模式，再想纠正过来，就很费劲。
再聪明的孩子，时间久了，也被这句话给说“笨”了。
我们可以观察，那些学习很优秀的孩子，在粗心的问题上栽得跟头屈指可数。
学习也好，生活也好，想要真正地做成什么事，细致是必要条件。
当你发现幼小的孩子在学习上出现粗心、马虎，不要第一时间帮他找补，用一句“粗心了，下次注意”搪塞过去，这句话太模糊了，孩子很容易当成耳旁风。
如果总是强调孩子“粗心和马虎”，很容易将它变成一个标签或借口，我们应该帮助孩子察觉这背后的具体原因，比如注意力问题、时间管理问题、审题问题、知识理解是否透彻等。
只有孩子发现真正的问题，吸取教训，“粗心”的情况才会真正地减少。
02
孩子为什么总是粗心？
导致孩子“粗心”的原因有很多，钱老师在粗心、急躁危害大，如何帮助孩子改变 一文中具体分析过原因：
① 注意力不集中
② 视知觉能力发展失衡
③ 缺乏精加工
④ 思维能力问题造成的审题不明
⑤ 概念模糊
⑥ 生活习惯失当
较为常见的原因，一般是以下几点：
一是孩子注意力不集中，心态浮躁。
有的孩子在写功课时，心里装着其他事情，比如想玩手机、想看电视、想找隔壁家小朋友玩。写作业不是当下的目的，而是交差。不思考、不专注、不检查，作业才会漏洞百出。
二是学的知识都没有真正消化，知识掌握得不扎实、不牢固造成。
很多家长都有这样的经历，孩子明明平时会做，但考试的时候却做错了，这其实并不是因为孩子粗心，还是因为孩子对知识还处于一知半解的状态，之前之所以做对了，很有可能是蒙的。
三是思维习惯的问题。
有的孩子看到熟悉的题目会想当然地去解题，靠的是印象、经验去解答。这种 思维定式是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。
思维 定式有其积极的一面，但也有消极的一面，孩子在计算中思维 定式的负面作用主要表现在旧法则干扰新法则，而产生“积累性错误”。
比如，当计算：420÷42=10，630÷63=10这些口算题后，一接着计算440—44时，由于思维 定式孩子往往会把减法错算成除法，即：440÷44=10。再如，整数加法的法则是“数位对齐，个位算起”。孩子在计算小数加法时却将末位对齐。
四是不良的学习习惯。
很多孩子写作业不检查、不打草稿、不肯写步骤等，还有的孩子卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏，这些都是习惯问题。
03
如何克服孩子在学习上的粗心问题？
作业尽量工整，培养良好的书写习惯早期辅导孩子作业时，父母要重视孩子作业的字迹，不一定要求孩子字写得多么漂亮，但要尽量要求他写得工整。
最基本的是，写字的时候写在格子里，上下对齐，切忌龙飞凤舞、字迹潦草。
在考试中，不工整的试卷，不仅仅会影响卷面分，而且孩子也会因为自己的潦草，看漏了那些显而易见的小失误。
作业工整，这个看起来不起眼的要求，不仅可以避免很多无心之错，也能让检查变得简单。
让孩子反复读题，不要急于下笔有位母亲怕孩子粗心丢分，考试的时候，在儿子的手背上写下5个大字：
“题目看两遍！”
不认真读题，是很多孩子最容易犯下的错，造成不必要的丢分。
所以我们平时一定要训练孩子多读题。
拿到题目后，不要急于下笔，先慢慢读题，把题目都看完，理解题意之后再来写解题步骤，尤其是理科的学习，善用草稿纸，可以先演练一遍，有把握之后再工整地填写答案。
这种答题的微习惯，在孩子漫长的学习生涯中作用不容小觑。
把检查当成最后一项重要任务粗心大意这种毛病，想改掉真的没有什么捷径，一是提醒自己认真、再认真一点，二是完成之前多检查几遍。
同样的作业，别的孩子检查一遍，马虎惯了的孩子就检查两遍。
做完作业或答完试卷，按顺序检查，每一题都要检查，千万不能越过那些简单的题目，有了检查的习惯，孩子答题的失误率会大大减少。
孩子不管是考试或平时的练习，都应该有意识地坚持高标准、严格要求、讲究条理，做完之后要认真核对、验算、检查。如果长期这样，就会“习惯成自然”。
养成整理错题的习惯想要减少犯错，就需要重视错误。将孩子每次作业、考试因马虎做错的题都记录下来。
让孩子在错题旁边写上出错的原因，比如审题错误、概念错误、思路错误等等，方便孩子看出自己的薄弱点在哪，有针对性地加强训练。
同时，养成经常翻阅错题本的习惯，直到对错题完全理解，隔一周或两周，让孩子重新做错过的题目。
如此一来，孩子不仅能认识和改正错误，而且能真正地掌握知识点。
粗心是一种很难改掉的习惯，但是只要找到正确的方法，粗心就会远离孩子的学习和生活。
本文来源｜钱志亮工作室（ID: qzlgzs)
本文作者｜钱志亮，北京师范大学教学名师。专注于特殊教育、家庭教育、幼儿教育领域。著有《入学早知道》《科学的早期教育》《急用先学的140个汉字》等。
插画｜在在
责任编辑｜王佳实
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