幸福教育，是每一个人都期望给孩子的。谁不期望孩子在受教育的过程中收获幸福呢？但是，是不是我们说了一个幸福教育这个词语，幸福就来到我们身边呢？恐怕未必。
(资料图)
因为现在的教育，很多时候，给人的并没有多少幸福的感觉，反而是一种负累。而我们的许多教育工作者却喜欢给教育贴上这样或者那样的标签，除了幸福，还有快乐之类，不是吗？
教育里，确实是有幸福，也有快乐，但是这个是每个人的自我感受，不是外部力量强加的。我们给学生强加的所谓的幸福，所谓的快乐，那只是我们眼中的幸福和快乐，但是孩子有没有这样的感受，恐怕就两说了。
这不，河南商丘宁陵县初级中学近日就组织了一场盛大的表演“千人桌面操”——为了迎接领导的视察。他们给出的是这是幸福的教育，让学生在运动中获得快乐。
视频中，学生们穿着统一的校服，坐在桌子前面，做着整齐划一的动作，一招一式，显得很有力量，也很有气势。操场的旁边还有观众，其中有身着行政夹克的人员，旁边还有一位蓝色正装女士和一位西装男士，另外还有一位手持话筒的女士在讲解。
从整个画面的构图来说，这次表演自然是为了迎接领导的检查，给领导展示学校的办学特色。这样一场表演，就能展现出学校的特色？或许有人对此提出质疑，但是我们的很多特色学校不就是这样垒起来的吗？只要领导满意了，特色就立起来了。
我们可以想想，足球特色学校，书法特色学校，戏曲特色学校等等，有多少的学生参与到特色的建设当中呢？不都是因为一两场表演，领导们满意了，点头了，于是特色就立起来了吗？而至于领导走后，这些东西还在不在，有没有专门的人去做，又谁关心过呢？恐怕都没有一个人去关心吧。
这种形式主义的东西，除了折腾学生，恐怕没有一点价值。都说教育无小事，而现在教育都是在表面文章，至于教育是不是要做得那么扎实，是不是那么细致，没有几个人去关注？因为领导们看的就是照片，看的就是表演，而表演之外，是没有几个人去问的。
就说这次的千人桌面操表演，它不就是如此吗？看着学生们的表演动作整齐划一，他们恐怕为了这场表演花了不少的工夫，做了很多次的练习。为了一场表演，为了迎合领导，这样做有价值吗？一点价值都没有。
因为它这样训练的目的不是在落实到日常的生活中，而是为了表演而表演，这其中的价值几何，我想所有的人都应该清楚吧。
为什么说是折腾学生呢？首先，这是桌面操。教室的空间狭窄，为了保证学生得到运动才创设的。这样的运动，只能保证学生上半身的运动。这样的体操应该是在教室的环境下做的，现在却搬到了操场上来，是不是变了味道呢？就为了表演的效果，就可以不顾它的表演环境，这不是很荒唐的一件事吗？
千人课桌操，学生为了做一个操，又是搬课桌，又是搬椅子，这不是折腾学生吗？而且，我们从视频中可以看出天空灰暗，地面湿漉漉的——这刚刚下完雨，就为了迎接领导，让学生在这样的环境中做操，你们的心不痛吗？
这样的操，不只是宁陵县有这样的表演，全国许多学校都有。他们都是自己拍摄视频上传，想来应该是学校把它作为向外宣传的一张名片来做正面宣传的。而辽宁沈阳的法库县东湖第二中学则直接把千人课桌操和幸福教育联系了起来。
这样的表演，能让孩子们幸福吗？如果真的是为了孩子们的幸福，就应该让孩子们在教室里做操，领导要看，请他们移步到每一个教室去看，而不是现在的形势主义。
如果真的让学生幸福，那就直接让孩子们在操场上做操，或者让孩子们挑自己喜欢的舞蹈，都比这千人桌面操要好——孩子们全身都得到锻炼了啊。
教育要多来一点实际的东西，不要总是整这些虚头巴脑的活儿，没有多少价值，不是吗？
亲爱的读者，对于初中在雨后组织学生为领导表演千人桌面操这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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