焦点速递!孩子暑期读什么?快来跟着明师共读整本书!

2023-07-07 22:04:41 来源: 点灯人教育

暑假来啦!很多爸爸妈妈已经帮助孩子做好了暑期阅读计划。

也还有一些家长不知道暑假该让孩子读什么,希望我们支招。


(资料图片)

其实,两个多月的长假,孩子们可以重点 阅读整本书

暑假为什么要读整本书?

首先,整本书阅读很重要。

我们来看《语文课程标准》上是这样要求的:

“义务教育阶段要激发学生读书兴趣,要求学生多读书,读好书, 读整本书,养成良好的读书习惯,积累 整本书阅读的经验。”

对此,2022版新课标还明确指出了整本书阅读任务群目标:

“旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制定阅读计划,综合运用多种方法 阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题, 积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。”

整本书和单篇文本相比,具备很强的系统性和完整性,能充分扩大孩子的阅读空间,培养孩子良好的阅读习惯,发展其语言能力,锻炼思维,帮助其提升其阅读能力及综合素养,并帮助其完善人格和促进精神成长。

2022版新课标 首次在学段目标中明确描述了各学段阅读整本书的目标和要求,从“尝试阅读”到“初步理解主要内容”,到“把握主要内容”,再到“建构阅读整本书的经验”,体现了整本书阅读在不同学段的连续性和差异性。

我们来看看具体不同学段的要求吧。先看看小学的:

到了初中,要求更不同了:

1.要阅读有深度的名著。

2.阅读广度继续加强,能有自己的阅读计划。

3.课外阅读总量不少于260万字。

按照新课标的要求,小学6年,孩子的阅读量要达到145万字,初中毕业阅读量要达到260万字。这些光靠读教材或者是仅仅读一些单篇文本,是实现不了的,还得读整本书。

其次,平时孩子的精力不够,也不可能只指望老师在课堂上教。

学语文,不像学英语,把听说读写做好就行了;也不像数学,考来考去万变不离其中,掌握了一定的思维和底层方法就行。但语文不是,真没有海量的深厚的阅读积累,想学好,或者试图总结出一定的考试“套路”,是很难的。

而且,整本书阅读,我们不可能全指望老师在课堂上来教。

平常的语文课堂上,老师的大部分精力都放在单篇课文的教学上,很少有时间来带领孩子们进行整本书阅读。当然有些学校会有一定的阅读课,但个别学校的阅读课被“语文课”占领,基本没有整本书的阅读时间。

那咋办?当然得孩子课外抽时间自己阅读啊!

整本书往往篇幅较长,体量较大,需要孩子集中一定的时间来读。平常上学,孩子作业任务重,很少有时间来读,那暑假就不一样了,刚好有大把的时间来读整本书。

暑假可以读什么样的整本书?

01

品质高的书

虽然暑假时间长,但其实也还是有限的,毕竟暑假不可能所有时间只用来读书。那有限的时间要花在有意义的图书上。我们经常只重视买书的成本,但往往忽略了选书和看书的时间成本。我们不能只给孩子读那种消遣娱乐性质的书,还是要多阅读优秀的书。

哪些地方可以体现品质高?

(1)语言闪光

一本书语言干巴巴的,或者不规范,甚至充斥着迎合孩子的火星语,这种书建议少给孩子读。好的书,语言是美的,读起来很舒服,久而久之,读多了,对孩子来讲,是一种长期的语言的浸润和滋养。我们常常不解,孩子读了书,作文还是写不好,这有时候和孩子选择读什么样的书有关。读多了语言闪光的书,说话和写作所用的语言也会是美的、纯正的,更能打动人。

比如 《中文分级阅读文库》一年级的《小鸟念书》,语言清浅、生动,贴近生活,读起来朗朗上口,很适合刚进入小学的孩子初步学习母语。

老师教大家读书。老师念一句,我们跟着念一句。窗外的风吹着,淅淅沙沙;窗外的鸟叫着,叽叽喳喳。

老师说:“风也在教小鸟念书吗?”我们仔细地听。窗外的风念着:“淅淅沙沙。”窗外的鸟念着:“叽叽喳喳。”

我们都笑了。哈哈!小鸟念错啦!

——选自《中文分级阅读文库》一年级的《小鸟念书》

比如 《中文分级阅读文库》三年级的《安徒生童话》,虽然是翻译的国外作品,我们也足见翻译家叶君健先生的语言功力。下面是《丑小鸭》的开头部分:

乡下真是非常美丽。这正是夏天!小麦是金黄的,燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步,啰唆地讲着埃及话。这是它从妈妈那儿学到的一种语言。田野和牧场的周围有些大森林,森林里有些很深的池塘。的确,乡间是非常美丽的。太阳光正照着一幢老式的房子,它周围流着几条很深的小溪。从墙角那儿一直到水里,全盖满了牛蒡的大叶子。最大的叶子长得非常高,小孩子简直可以直着腰站在下面。像在最浓密的森林里一样。这儿也是很荒凉的。这儿有一只母鸭坐在窠里,她得把她的几只小鸭都孵出来。不过这时她已经累坏了,很少有客人来看她。别的鸭子都愿意在溪流里游来游去,而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。

——选自《丑小鸭》

这样的文字读起来真是一种美的享受。

试想,孩子长期读的都是这样优秀的作品,不断熏陶,表达和写作自然水到渠成。

(2)构思巧妙,足够有趣

故事构思巧妙,很特别,能吸引孩子感兴趣阅读,就是一本好书。

比如 《中文分级阅读文库》二年级的《我想养一只鸭子》这本书。如果世界是由一只鸭子创造的会怎么样?这样的构思,立马引发孩子的兴趣。

比如 四年级的《我的妈妈是精灵》,如果妈妈是一个会变蓝的精灵,会怎么样?这一下子调动起孩子的阅读兴趣。

(3)价值观导向正向,触动心灵

如果孩子读了一本书,形成了不好的引导,那这样的书不算是好书。好书传播的是正向的积极的价值观,我们避免给孩子过早地接触到血腥、暴力、过于消极的内容。

比如 《中文分级阅读文库》一年级的《哪吒闹海》,引导孩子了解我们中国传统的英雄人物,哪吒、孙悟空、李寄、葫芦娃、人参娃娃等等,我们中国的孩子不能光知道国外的蜘蛛侠、绿巨人、奥特曼,我们也有我们的中华英雄人物。

三年级的《宝葫芦的秘密》,引导孩子明白:凡事只有通过自己的努力,才能获得成功,才能感受到成功的喜悦,不能妄想不劳而获。

四年级的《中国古代人物故事》,学习中国古代圣贤的思想和智慧。

02

成体系的书

成体系的书,往往自有一套建构的体系和逻辑,有延续性。省得孩子东一榔头西一榔头地读。

比如 《中文分级阅读文库》这套书,其中的童话线,从浅显的单篇童话到有一定容量的长篇童话,从生活童话、动物童话到后来的幻想童话、哲理童话等,逐层深入,缓坡而上。

比如动物故事线,从最初的动物童话,到动物故事,再到动物小说,再到初中的自然生态道德类纪实文学,是有深度和类型的变化的。

比如中国文化线,从一年级的传说故事,到二年级的神话和传说,到成语故事,再到后面的中国古代人物故事、中国民间故事、中国历史故事等等。

成体系的书,往往更全面,搭配相对更丰富、合理。既能打开孩子的视野,又能让孩子在有限的时间阅读到不同类型的优秀读物,获得全面的营养。

一年级的12本的搭配:2本图画书+3本民间故事和传说+1本国外名家童话+6本国内几代儿童文学作家的原创童话

二年级的12本的搭配:2本儿童故事+2本中国文化类故事+2本民间故事风味的童话+3本不同类型的动物童话+1本生活童话+1本哲理童话

……

03

具有可交流讨论空间的书

能带给孩子思考和启发的书

比如 《中文分级阅读文库》一年级的《很久很久以前》,就很有讨论空间,启发孩子观察自然万物的起源,学会大胆想象,用一种童话的方式来诠释我们的世界。

比如 二年级的《我想养一只鸭子》,启发孩子问题的答案不是只有一种,不是固定不变的。我们自己的名字、我们自己,都是由我们自己定义的。我们可以思考:世界是由谁创造的?我是谁?我在哪里?我要到哪里去?启发更深层次的生命思考。

比如 三年级的《宝葫芦的秘密》,启发孩子思考:如果你有一个宝葫芦,你会拿它做什么?你觉得你的生活会有什么变化?诸如此类的反思。

亲近母语策划的这套 《中文分级阅读文库》,便是这样一套优质的分级阅读整本书。

孩子跟着这套书阅读,一二年级可以实现100多万字的阅读量,三四年级实现200多万字的阅读量,五六年级实现300多万字的阅读量,加起来,小学部分阅读量可达七八百万字。初中部分呢,则超500万字阅读量。

点击上方图片即可购买

孩子不会读,家长不会教怎么办?

整本书的阅读需要基础。孩子不会读,家长不会教是正常状况。

孩子在家庭中读整本书,有几种方式:

第一:亲子共读,读完可以和爸爸妈妈做些简单的交流就行。这种方式很简便,易操作。缺点是阅读不一定深入,有的家长不会进行交流。

第二:跟着专业的人来阅读。这种情况针对孩子不知道怎么读,家长不会教,读了还想得到更专业深入的指导,能把一本书读透,还能掌握一些阅读方法,获得更多的思维启发,那这个时候可以跟着优秀的语文明师来读书。

刚好, 亲近母语20周年特别活动“明亮的读书课:暑期明师带读”来啦!

这是一个什么活动呢?

在暑假期间,亲近母语邀请了来自全国各地的22位优秀的明师,通过直播课的形式,带孩子共读22本优秀的整本书。小学部分是1-4个年级,每个年级各带读4本书,一周完成一本。初中部分是7-8年级,每个年级各带读3本书,一周一本。

这些老师有的是特级教师,有的是学科带头人和骨干,有的教学获得过大奖,都足够优秀。

这个活动怎么参与?

是这样的,想参加我们的活动,可以添加 小助手的微信(xiaobudushu123),受邀入我们的带读社群。

在正式的直播课前,在社群里,会有明师带孩子们进行阅读打卡,还会发布一些简单的话题,供孩子们带着问题阅读,启发思考。那阅读了书后,再来参加我们的直播课,效果更好。

这个活动是免费的吗?

是的,这是亲近母语20周年的特别公益活动。

活动用书是什么?

活动用书是《中文分级阅读文库》,已经购买的,直接来参与我们这场活动就行了。还有一些家长没有购买这套书,没有书当然也能参与活动,但为了上课效果更好,更有收获,还是建议提前购书。

点击上方图片即可购买本次带读活动直播用书

一是开课前会有老师带读打卡,没有书,参与不了带读打卡;也不方便参与话题交流;二是没有书,收看直播课,一些图书的细节只能靠脑补,效果不佳。所以建议购书。

什么时候开课?

小学部分是从7月10日开始,8月3日结束;直播课是19:30开始。初中是7月18日开始,8月2日结束;直播课是14:00开始。

那明师带读和普通的带读有什么区别呢?

(1)这些明师本身都是阅读积累深厚的人,他们的带读更有质量保证,同时也更深入透彻。

(2)他们常年在教学一线,最懂语文的要求和孩子的学习特点,那他们的带读势必更符合需要,也更容易抓住孩子的兴趣点,以及孩子需要掌握的重难点。

(3)明师的带读,往往从某个角度出发,重在带孩子思考,而不是在教死知识,这样能让孩子阅读后能做到举一反三,解决实际问题。

第三,独立自主阅读,读完借助一些配套的资源来进行巩固和检验阅读成果。

比如《中文分级阅读文库》这套书,读完后,可以不用家长参与,孩子自己用配套的在线伴读来进行阅读巩固,就可以基本把书读懂。那这种相对解放了家长,孩子的阅读更深入一些。成本也不高,操作也简便。

孩子暑期跟着明师读有什么收获?

一年级:通过明师带读,激发一年级孩子的阅读兴趣,培养阅读习惯,让他们初步感受阅读带来的快乐,初步感受和习得纯正的母语。

直播时间

书名

出版社

导师

7月10日

19:30

《很久很久以前》

云南美术出版社

刘颖

7月17日

19:30

《节日的传说》

山东画报出版社

丁云

7月24日

19:30

《小鸟念书》

山东文艺出版社

邱萌

7月31日

19:30

《哪吒闹海》

山东画报出版社

邵龙霞

二年级:通过明师带读,让二年级孩子养成阅读习惯,感受更丰富多样的阅读内容,从中汲取更多的母语滋养;激发他们的想象力,提升他们的专注力,以及对万事万物的好奇心和探索欲。

直播时间

书名

出版社

导师

7月11日

19:30

《我想养一只鸭子》

山东文艺出版社

付雪莲

7月18日

19:30

《成语故事》

山东画报出版社

周运金

7月25日

19:30

《属鼠蓝和属鼠灰》

春风文艺出版社

刘翘慜

8月1日

19:30

《列那狐的故事》

云南人民出版社

王瑶

三年级:通过明师带读,孩子们的阅读理解能力将得以提升,能够梳理故事的情节发展,能够品味更为丰富多元的语言特色,更能体会作品中隐含的主题或作者要表达的思想。

直播时间

书名

出版社

导师

7月12日

19:30

《安徒生童话》

浙江文艺出版社

吉忠兰

7月19日

19:30

《孩子们和野鸭子》

云南人民出版社

付海亮

7月26日

19:30

《宝葫芦的秘密》

云南人民出版社

张小琴

8月2日

19:30

《木偶奇遇记》

四川文艺出版社

周慧

四年级:通过明师带读,能够掌握基本的阅读策略和方法,能够获得更丰富的情感体验,对大自然和生命有更深的感受和感悟。

直播时间

书名

出版社

导师

7月13日

19:30

《我的妈妈是精灵》

福建少年儿童出版社

孔晓艳

7月20日

19:30

《中国古代人物故事》

天津人民出版社

来鹏俊

7月27日

19:30

《小鹿斑比》

山东画报出版社

张丹丹

8月3日

19:30

《黑骏马》

云南人民出版社

徐莉莉

七年级:通过明师带读,我们不光帮助孩子提升阅读的速度、广度和深度,更希望引发他们对更广阔世界的探索兴趣;发展语言能力和思维理解能力,有思维的独立性和批判性;建立个人的阅读趣味,发展个性,丰富自己的精神世界。

直播时间

书名

出版社

导师

7月18日

14:00

《朝花夕拾·野草》

三秦出版社

李猛

7月25日

14:00

《骆驼祥子》

三秦出版社

夏琳

8月1日

14:00

《泰戈尔诗选》

山东文艺出版社

张宏

八年级:本次明师带读,我们希望孩子能收获更多的阅读方法和策略,提升综合阅读素养;进一步提升阅读的广度和深度,启发他们对中国文化经典的传承和思考,学会把眼光投向深远的人类的命运和未来;有自己的独立思考、判断和评价标准,能正确认识青春期的自我与他人,汲取成长的正能量。

直播时间

书名

出版社

导师

7月19日

14:00

《经典常谈》

三秦出版社

陈新华

7月26日

14:00

《人类群星闪耀时》

上海文艺出版社

王国平

8月2日

14:00

《世说新语》

三秦出版社

赵查

关于暑期明师带读,想了解更多详情,可以点击查阅:

这个暑假,让孩子跟着明师一起阅读,一起成长吧。

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关键词:
编辑:Edt_58

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